‘Online Social Networking on Campus’

Student affairs administrators are increasingly debating how to use Facebook and other social networking tools — and whether and how to monitor student use. A new book — Online Social Networking on Campus: Understanding What Matters in Student Culture (Routledge) — aims to offer some guidance. The authors are Ana M. Martínez Alemán, chair of educational administration and higher education at Boston College, and Katherine Lynk Wartman, resident director at Simmons College and a Ph.D. candidate at Boston College. Alemán responded to e-mail questions about the book

Back-Channel Communication: Web 2.0 Technologies for Social Learning | EDUCAUSE CONNECT

For both on-campus and distance education students, cell phones and social networking tools contribute to active communication outside class. This presentation will report on a study of the purposes for which graduate students use such back-channel communication; the technologies they use; the value they perceive it contributes to their learning; and how their choice of technologies relates to factors like age and course delivery format (online vs. face-to-face). Join us to hear what students say about their use of these technologies and share your own experiences along the back channel.

Stemkastjes: gadget of waardevol?

De Bossche opleiding Advanced Business Creation (ABC) gebruikt interactieve manieren om het onderwijs te verbeteren. Het stemkastje is daar één van. Is het een gadget of een waardevolle tool? Daarover ging de discussie tijdens de SpotLIChtbijeenkomst van 18 december.

Zeventien deelnemers telde de bijeenkomst in Breda, de donderdag voor de kerstvakantie. En die kregen allemaal een stemkastje van René van der Burgt, die de workshop verzorgde. Hij is onder meer docent bij ABC. De deelnemers konden meteen aan de slag en ervaren wat je met zo’n kastje kunt doen.

Zeventien deelnemers telde de bijeenkomst in Breda!! Thanks Rene and Ronald!!!!

Onze inzending voor de eerste Dutch eLearning Award

Op 31 december 2008 sloot de aanmelding voor de eerste Dutch eLearning Award. Een paar uur daarvoor is het gelukt om onze inzending ver genoeg af te hebben om hier aan deel te kunnen nemen. Geheel in de traditie van Avans en de eLearningclub hebben we gekozen voor een alternatieve inzending via de weblog Dutch eLearningaward in combinatie met een film rond onze werkwijze en natuurlijk diverse presentaties (via de LIC wiki beschikbaar gesteld).
Half januari worden de 3 genomineerden bekend gemaakt door de jury. De winnaar wordt op het nationale eLearningcongres op 10 februari 2009 bekend gemaakt. De organisatie van de award geeft zelf als reden om mee te doen, het volgende op:

Als winnaar mag je een jaar lang deze eervolle vermelding dragen.
De winnaar en de genomineerde projecten worden 1 jaar lang op e-learning.nl vermeld met een presentatie en het juryrapport.
Uw organisatie krijgt veel publiciteit in de (vak)pers .
Het geeft u de kans uw organisatie landelijk te profileren.
Het versterkt de inzet in uw team en organisatie.
Uw organisatie laat zien een actieve bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van professionele e-learning.

Open Source Online Conferencing Tool

"Als je op zoek bent naar een handige applicatie om online synchroon te vergaderen dan hoef je niet verder te zoeken: DimDim klaart de klus. "

http://www.leerbeleving.nl/2008/12/08/bruikbare-webconferencing-tool/

Podcasting for learning

Opnieuw heeft de universiteit van Leicester een interessant project lopen. Deze keer onder de naam IMPALA. Het idee erachter is het delen van onderwijskundige ervaringen en ontwikkelingen via een serie podcasts. Hiervoor is een podcast development model otwikkeld waarin via 10 stappen wordt uitgelegd hoe te komen tot podcasts voor het onderwijs. Naast de podcasts die via deze link op te roepen zijn, zijn er ook een tweetal boeken verschenen 'Podcasting for Learning in Universities'en 'How to create podcasts for Education'. Meer informatie hierover vind je op deze pagina.

Learning Design Symposium

Tijdens de Online Educa in Berlijn werd er voor de eerste keer het Learning Design Symposium georganiseerd om op die manier het congres interactiever te maken. Gilly Salmon van Leicester University nodigde hiervoor een aantal sprekers uit die ieder iets meer dan 5 minuten kregen om via een presentatie hun stellingen aan het publiek voor te leggen. Het symposium zelf werd van een kader voorzien door een presentatie door Gilly over Learning Design. Daarna kreeg het aanwezige publiek de kans om hun vragen, opmerkingen en ideeen uit te wisselen met de leden van het 6-koppige panel.
Namens Avans ontving ik de uitnodiging om deel te nemen aan dit panel met een model rond de toepassingen van social software in een onderwijsorganisatie. Een uitermate leerzame ervaring.... Zeker omdat alle presentaties kort werden samengevat en werd aangegeven op basis waarvan de selectie was gemaakt. Het publiek kreeg daarna ruimschoots de mogelijkheid op de presentaties/stellingen te reageren en deed dat ook in ruime mate.
Inmiddels is de presentatie van dit Learning Design Symposium beschikbaar.