ePortfoliobijeenkomst TU-Delft

Vandaag was ik uitgenodigd door de TU-Delft om een presentatie te verzorgen over de Avans ervaringen ten aanzien van de introductie en implementatie van ePortfolio's bij Avans. Centraal in deze bijeenkomst stond de uitwisseling intern en extern en hiertoe waren gelukkig ook een aantal studenten uitgenodigd die ter plekke hun portfolio's lieten zien en vertelden over hun ervaringen (positief en negatief) hiermee. Beide studenten hadden zowel ontwikkel- als showcaseportfolio's en een hele individuele keuze gemaakt over hoe deze in te zetten. Hun enthousiasme werkte in ieder geval op mij bijzonder aanstekelijk.
Voor de presentatie vanuit Avans had ik een bewerking gemaakt van het Indiana Jonesverhaal wat eind vorig jaar gepresenteerd is op het Eifelcongres in Maastricht. Deze had ik aangevuld met ervaringen van een aantal Community of Practicebijeenkomsten, waardoor er ook redelijk wat ruimte was voor dialoog en en delen van praktische tips.
De bijeenkomst werd afgesloten met een rondje ePortfolioprojecten bij de TU-Delft. Na enkele jaren voorbereiding is men daar nu echt begonnen. Net als bij Avans is er behoorlijk wat diversiteit in aanpak en tempo. Ook zijn er opleidingen die er de voorkeur aan geven om een eigen applicatie te ontwerpen. Tenslotten zijn er afspraken gemaakt over een verdere uitwisseling van ervaringen via de CoP ePortfolio op onze Blackboardomgevingen.

This is your wake up call

Personal branding voor personen en bedrijven is momenteel een hot issue. Naast het boek 'Brand-id: inspiratieboek voor creatief denken' is er nu een nieuwe titel: 'This is your wake-up call'. Meer info: wake-up call

Bb World Europe 2009

Begin april werd het Europese Blackboardcongres in Barcelona gehouden. Zoals verwacht waren er maar ongeveer 350 deelnemers, veel instellingen waren met minder deelnemers aanwezig of helemaal niet. Voordeel was wel dat het een stuk gemakkelijker was om mensen tegen te komen of om ermee af te spreken.

De belangrijkste onderwerpen van het congres waren: Blackboard 9 en verder (de roadmap van Bb), digitaal toetsen en een veelheid aan nieuwe tools. Het meest opvallend aan het laatste onderwerp was wel dat er veel presentaties werden gehouden over losse of zelf ontwikkelde tools. Het werd daarmee deels een toolfestijn, waarbij je de vraag kunt stellen of al die losse tools wel nodig zijn en of de gezochte functionaliteit niet op een creatieve manier ook in Bb zit.

Ook Bb zelf was met een groot aantal presentaties heel nadrukkelijk aanwezig. Dit varieerde van migratiepaden naar Bb9, een tweetal keynotes en functionaliteiten van Bb9, een verhaal dat we eerder dit jaar al in Delft hadden gehoord.
Desondanks was het Bb-congres in Barcelona een prettig congres om bij te wonen. Vanuit Avans gaf het ons de gelegenheid om Bb-zaken uit te wisselen en meer begrip over en weer te krijgen ten aanzien van de verschillende aspecten ervan. Daarnaast waren er een aantal presentaties die het congres absoluut de moeite waard maakten.

Veranderingen in context, instelling en leeromgevingen

De 3 belangrijkste trends in deze hieronder kort op een rijtje gezet:

Context:
- Current curriculum --> mixing, dual tracks (denk hierbij ook aan initiatieven als DigiCE)
- Current delivery --> online, blended, onsite
- Current degrees --> degrees, certifications (more than 1) --> richting van LLL

Instelling:
Vragen hierbij: who owns the education, how do you measure progress? (grades/portfolio), site-based
Richting: student/society driven, student is committed, mixed portfolios, flexible place and time --> ideeen rond student als prosumer, student die een actieve en (h)erkende rol heeft als bijdrager aan onderwijs

Leeromgeving:
van VLE naar PLE
Open --> Public (naast de standaard ELO ook elementen uit iGoogle)
LMS --> Social Software (mix van ELO en open source software, en keuzes die studenten maken

Wat meer specifiek: de keynote in Barcelona

Op dag 2 van het Bb-congres in Barcelona sprak Gordon Freedman over Re-engineering or Re-invention in Higher Education. In zijn verhaal ging hij in over de echte veranderingen in het hoger onderwijs onder de noemer 'Step-change'. Als voorbeelden noemde hij eerder al de veranderingen bij Blackboard als organisatie:
- het doen van specifiek en toegepast onderzoek bij Bb naar onderwerpen als 'hoe ziet de campus van de 21ste eeuw er uit?' en het 'belang van de K-20' als vervolg op 'K-12'.
- Bb als gesprekspartner van universiteitsbesturen, zonder dat hier direct een commercieel belang aan is gekoppeld --> wat zijn de trends, in welke richting ontwikkelt het hoger onderwijs zich

Een opvallende quote in zijn presentatie was de volgende 'removing the "if-question" of technology and replacing it with the "how and why-question". eLearning niet alleen als ondersteunende factor in het onderwijs maar als een change-agent die ook het onderwijs zelf verandert.

In zijn presentatie ging Freedman wat dieper in op de trends die hij zal ten aanzien van:
* Context
* Institutie
* Leeromgevingen

Digitaal toetsen en de university of Huddersfield

De universiteit van Huddersfield heeft inmiddels veel ervaring met het digitaal toetsen. Op hun website is dat ook heel veel te vinden hierover. Meer info? Klik hier.

The sixth sense!