Google Reader (3)

Creating brief instructional videos (and more) with Jing

from EDUCAUSE | All Content by kwalsh1

Cool free app for combining screen shots or screen motion with audio, to create instructional presentations.

This week I got my Jing on! I recently heard about Jing (found on the web at jingproject.com), and after a quick visit to their web site I knew that this might be the type of tool I’ve been thinking about trying out for creating some brief instructional videos. The fact that it was free made it a no brainer to go ahead take for a spin (there is also a paid version, with a little more functionality – more on that below).

How College Students Seek Information in the Digital Age | EDUCAUSE

How College Students Seek Information in the Digital Age | EDUCAUSE

A report of findings from 2,318 respondents to a survey carried out among college students on six campuses distributed across the U.S. in the spring of 2009, as part of Project Information Literacy. Respondents, while curious in the beginning stages of research, employed a consistent and predictable research strategy for finding information, whether they were conducting course-related or everyday life research. Almost all of the respondents turned to the same set of tried and true information resources in the initial stages of research, regardless of their information goals. Almost all students used ourse readings and Google first for course-related research and Google and Wikipedia for everyday life research. Most students used library resources, especially scholarly databases for course-related research and far fewer, in comparison, used library services that required interacting with librarians. The findings suggest that students conceptualize research, especially tasks associated with seeking information, as a competency learned by rote, rather than as an opportunity to earn, develop, or expand upon an information-gathering strategy which leverages the wide range of resources available to them in the digital age.

Report

What Today’s College Students Say about Conducting Research in the Digital Age

Verandering, creativiteit en aandacht

Eén van de centrale thema's van het afgelopen jaar was verandering. In de media, op congressen, in eLearning als vakgebied en rond leeromgevingen werd uitgebreid aandacht besteed aan verandering. it leidde ondermeer tot vragen als 'Hebben elektronische leeromgevingen nog wel toekomst', en als dit zo is hoe zien ze er dan uit, 'moeten we nog wel investeren in instellingsbrede voorzieningen voor eLearning'? Ook binnen Avans is uitgebreid nagedacht hierover in de visietrajecten vanuit Avans en ICT. Intern is hierover ook op een nieuwe manier verslag gedaan: niet meer op papier maar juist via een beeldverslag wat door gebruikers bijna intuitief benaderd kan worden.
Een trend die steeds meer op komt zetten is de aandacht voor creativiteit. Via de Internetpagina's van TED is een serie presentaties te downloaden die allemaal gaan over de 'creative spark' en wordt creativiteit steeds meer in relatie gezien tot onderwijs en de veranderingen die daarin nodig zijn om studenten voor te bereiden op de toekomst. Een aanrader hierin is volgens mij de presentatie van Ken Robinson: 'schools kill creativity'. Toch verwacht ik niet dat creativiteit het centrale thema wordt voor 2010.
Het thema wat in 2010 opduikt is Aandacht. Persoonlijk, voor leren, voor elkaar ....

Videoverslag Online Educa Berlijn

In de week van 1 t/m 4 december zijn Han en ik vanuit het LIC in Berlijn geweest op de conferentie Online Educa. Eerder in deze blog is daar uitgebreid verslag van gedaan. Maar wat is nu de kern van het verhaal? Wat heeft het ons opgeleverd? Dat komt in dit filmpje tot uiting.

10 minuten pitch via video conferencing over bloggen op de stage

10 minuten pitch via videoconfercencing tussen Breda & Den Bosch. Onderwerp: Stagebegeleiding via blogs.

Het professionaliseringscentrum van de Universiteit van Texas

Ons bezoek aan Austin om deel te nemen aan het ELI-congres (Educause Learning Inititative) half januari wordt ook gebruikt om een aantal universiteiten te bezoeken. Eén van deze universiteiten is de University of Texas. In de voorbereiding op dit bezoek, kwam ik op de website van het Faculty Innovation Center van de universiteit, een afdeling die enigszins lijkt op het LIC van Avans.

Op deze website beschrijven zij een aantal van hun activiteiten en projecten, maar publiceren zij ook een link naar hun nieuwsbrief. Hierin kwam ik een artikel tegen met als titel: 'Opening the door to your classroom'. Hierin wordt een service beschreven die wordt aangeboden aan docenten: een gesprek met één van de onderwijskundigen van het Faculty Innovation Center.

In deze gesprekken komen de volgende 5 vragen aan de orde:

Organization – how is the class taught? Do students have a sense of where the class will go and what was important? Were needed materials available? Was there a summary?
Instructional strategies – were there a variety of instructional strategies? Did the use of technology enhance or detract from the teaching? How w as the pacing? Was the professor’s thinking “visible” so that it modeled for students how to learn?
Interactions – were students involved? Were questions asked (by the instructor and by students)? How did the professor respond to students?
Classroom climate – were students engaged? Did the professor have rapport with students?
Clarity – were visuals used? Were examples provided? How clear were explanations?

Vragen die stemmen tot nadenken, en mogelijkheden geven om er binnen Avans mee aan de gang te gaan.

Battle of the Blogs

Workshopleider

• Bert De Coutere, IBM, Belgium

Panel

• Ellen D. Wagner, Sage Road Solutions LLC, USA

• Donald Clark, LINE Communications, UK

• Clive Shepherd, Fastrak Consulting Ltd, UK

• Jane Hart, Centre for Learning & Performance Technologies (C4LPT), UK

De workshopleider moet gedacht hebben: het is het einde van de conferentie, we gaan over tot actie. Maar je kunt ook te veel willen. Dat bleek ook, menigeen liep weg uit deze workshop. Overdaad schaat, zijn mijn oude moeder vroeger al.

We voeren strijd met de volgende middelen: een panel, dat het voornamelijk met elkaar eens is (het onderwijs is slecht en dat is het al heel lang) en het publiek, dat moet twitteren, roepen via Back Noise en commentaar geven via een microfoon.

De strijdbijl werd opgegraven rond de thema’s

• Brain theorie

• International Language of E-Learning

• Tools

• Succeed

Battle of the bloggers 2009 - Online Educa Berlin

View more presentations from decouteb.

Tot een echte strijd wilde het echter maar niet komen in deze workshop. Een punt leek even voor vuurwerk te zorgen. Donald Clark meende dat alle onderwijstheorieën verouderd en dus waardeloos waren, sterker nog alle oude theorieën zijn waardeloos. Clive Shepherd bleek een gedegen opponent en wees nog even op de waarde van een aantal Griekse klassieken.

Conclusie: we zijn het met elkaar eens, het moet allemaal anders, beter en sneller.

Bert De Coutere van IBM Learning Development probeerde het beste er van te maken. Hij was erg grappig, maar soms werkt zelfs humor niet in een doolhof van e-Learning middelen

Toch is Back Noise wel een leuk middel. Ik denk dat ik het eens ga proberen in een les of een lezing.