4 dingen om te herinneren van Bb-World 2010 Orlando: 0: Inleiding

4 dingen om te herinneren: Blackboard World 2010 Orlando in 5 bijdragen.

Inleiding
1. The road ahead
2. De zorg voor de course.
3. ePortfolio en Content System
4. Interessante lezingen.

Inleiding
Blackboard World 2010 was een leerzaam en boeiend congres. De lezingen waren voor het overgrote deel op hoog niveau. De ontmoetingen en het netwerken met andere Bb-gebruikers waren interessant en leerzaam. Het gaf wat meer begrip voor de Amerikaanse onderwijs die behoorlijk verschilt van de Nederlandse of Europese.
Het overwinnen van de hitte, de vochtigheid, de stortbuien, het gedoe met taxi's (vier maal verkeerd afgeleverd ondanks briefje) en bagage (koffer 2 dagen later afgeleverd), het lawaaierig hotel en de behoorlijke afstanden die je mag afleggen gaven het een extra cachet.



In the road ahead bespreek ik de weg die Blackboard voor zich ziet en hoe ze dit via het congres vormgeven. Communiceren en samenwerken is de boodschap die het hardst klinkt. Dit gebeurt op diverse niveau's. Technisch door nieuwe tools (opkopen van Angel. Elluminate en Horizon Wimba) en het opengooien van de Blackboard database waardoor integratie en koppeling met (administratieve) software gemakkelijker wordt. Op instituutsniveau door het samenwerken van Blackboard consultancy met hogescholen en universiteiten. Duurzaamheid, flexibiliteit, schaalbaarheid zijn daarbij de aandachtspunten. Op opleidingsniveau door het afstemmen van courses op elkaar in samenwerking met Blackboard Consultancy. Op course niveau door de communicatie en samenwerking tussen student en docent en studenten onderling nadrukkelijk op het voorplan te plaatsen. Op congresniveau werden er ontmoetingen met gebruikers- en special interest-groepen, hearings van gewone gebruikers ingericht. In de catacomben van het congrescentrum werden nog allerlei besprekingen gevoerd en mensen uitgenodigd om over heel specifieke punten met de ontwikkelaars en beleidsmensen van Blackboard te praten.
Mobiliteit is een ander groot item waarmee Blackboard uitpakt.
Bboogle was ook nog een aandachtspunt in het kader van samenwerken. B-boogle is een integratie van google docs, sites, Calendar en gmail met Blackboard met als grote voordelen: een single logon voor Blackboard en Google-account en een volledig opname met de menu's van Blackboard.



Een opvallende verschijnsel was de zorg die Blackboard besteedt aan het inrichten (designen) van courses. Via het ECP-programma (Exemplary Course Program) worden onderwijsinrichters geholpen om hun onderwijsomgeving goed gebruiksvriendelijk, efficiënt en effectief in te richten. De zorg voor de course.



Over ePortfolio was bijna niets te terug te vinden op het congres. Welgeteld 1 lezing meldde het gebruik van ePortfolio. Ik had het geluk om samen met Henk van Rijssen (ROC Midden Nederland) een onderhoud te hebben met Mike Straus (verantwoordelijk voor ePortfolio en Content system) en collega's. Dit gesprek maakte heel veel duidelijk en leverde een aantal verdere stappen op.



In de vierde post sta ik stil bij een aantal lezingen die ik heb gevolgd.



Een opvallende nieuwkomer op het congres was de aandacht voor leven lang leren. Naast het reguliere onderwijs komen steeds meer gebruikers uit het bedrijfsleven en ... het leger. Hier was eigen track binnen het congres opgezet. In deze bijdrage besteed ik hier aandacht aan.

De presentaties van Blackboard World 2010 kan je vinden op http://connections.blackboard.com/resources/a110c0d51e/posts

Summercourse rond Bb 9.1

tussenevaluatie na dag 3
"Kunnen, willen en doen, daar komt het op neer".
Deze uitspraak is gedaan door één van de consultants, aan het einde van de eerste bijeenkomst van de summercourse eLearning.

Op vraag van een aantal LIC-consultants en informatiespecialisten is dit jaar voor het eerst de summercourse rond eLearning en meer in het bijzonder Blackboard 9.1 georganiseerd. In diverse samenstellingen komen deelnemers een dagdeel, dag of aantal dagen bijelkaar om vooral met elkaar aan de gang te gaan rond eLearning rondom de thema's inrichten, (digitaal)toetsen, samenwerken/interactie en het Content Systeem.
Het uiteindelijke doel ervan is om docenten binnen Avans (beter) te kunnen adviseren over het gebruik van deze nieuwe versie van de elektronische leeromgeving vanaf het nieuwe studiejaar. Er is hierbij een wisselwerking tussen het leren omgaan met de nieuwe functionaliteiten van Blackboard en de digitale didactiek.

Na een drietal bijeenkomsten is gisteravond informeel doorgepraat over het effect van deze summercourse bij een Bredaas tapasrestaurant. Merkbaar is al wel dat het een intensief traject is waar alle deelnemers veel van leren. Komende maandag zal opnieuw de samenstelling anders zijn. Dan staat het Content Systeem centraal en de mogelijkheden die dat genereert rond het delen van (onderwijs)materiaal.

Cijfertjes over Proeflokaal 9.1

De cijfertjes
Totaal:
Aantal sessie over de drie locaties: 8
Aantal deelnemers in totaal: 167

Per dag & Locatie
Maandag 31 mei 2010, Locatie Breda,
Blok A: 22
Blok B: 32
Blok C: 19

Proeflokaal speciaal AMBM: 46

Woensdag 2 juni 2010, locatie 's Hertogenbosch.
Blok A; 17
Blok B: 12
Blok C: 7

Donderdag 3 juni, locatie Tilburg
Blok A:8
Blok B: 4

Per academie of dienst
AAFM: 4
AB&I: 4
Adt: 4
AFM: 2
AGZ: 12
AI&I: 8
AIB: 10
AKV-St Joost: 2
AM: 8
AMB: 3
AMBM: 4
AMUX: 2
ASB: 2
ASH: 5
ASIS: 3
ATGM: 15
ATM: 12
JHS: 2
PABO: 1

RvB / MJB: 1
DFS: 1
DIF: 3
DP&O: 1
LIC: 10

In vergelijking met de cijfers van andere hogescholen mogen we meer dan tevreden zijn.

Met verdere ondersteuning die zal geboden worden hopen we alle medewerkers te bereiken.
Academies hebben de mogelijkheid om het Bb-9.1migratieteam in te schakelen om een extra demo/hands-onsessie.

Wij danken de medewerkers van Xplora voor de steun en het meehelpen aan de ontvangst van de nieuwsgieriigen.

Teaching with Social Networks: Establishing a Social Contract | EDUCAUSE

Teaching with Social Networks: Establishing a Social Contract | EDUCAUSE:

Teaching with Social Networks: Establishing a Social Contract

Title:	Teaching with Social Networks: Establishing a Social Contract (ID: ERB1010)
Author(s):	Diane Sieber (University of Colorado at Boulder)
Topics:	Collaborative Technologies, Hybrid or Blended Learning, Instructional Technologies, IT Integration, Social Contracts, Social Networking, Virtual Learning Community, Web 2.0, Wiki
Origin:	Research Bulletins, ECAR (05/18/2010)
Type:	Articles, Papers, and Reports
Abstract:	This ECAR research bulletin discusses the use of student-developed social contracts to support a vital online community of inquiry. In blended classes—which combine co-present and web-mediated interaction—contracts that address both settings are particularly effective. This bulletin provides examples of successful student social contracts and describes students’ views on the impact of the social contract on their learning. Citation for this Work: Sieber, Diane E. “Teaching with Social Networks: Establishing a Social Contract” (Research Bulletin 10, 2010). Boulder, CO: EDUCAUSE Center for Applied Research, 2010, available from http://www.educause.edu/ecar.

ZaidLearn: Discover IMU E-Learning on Facebook!

Wednesday, May 19

Discover IMU E-Learning on Facebook!

CLICK HERE to discover IMU E-Learning on Facebook!

WHAT?

Facebook will be one of the main tools that we (IMU E-Learning) use to connect and share our e-learning adventures and stories as we explore, learn, share, facilitate and reflect together with IMU (International Medical University) educators, staff, and students regarding the amazing learning possibilities we have today.

As we are in the early stages of exploring social media (social networking, wikis, blogs, podcasts, Twitter, etc.) for learning at IMU, we hope that by openly sharing our learning stories, we will increasingly encourage more to participate and share. More and more universities or educational institutions around the world are exploring social media for learning, and we hope that our experiences shared can benefit others out there, especially new comers. Also, we do hope that this sharing initiative will lead to more connections and discussions with educators and students at IMU and beyond.

We have so much to learn, and by sharing and connecting with great people like you, we can learn faster and more effectively using our collective intelligence, or wisdom of the crowds (Oops, a few big words!).

Some might argue that you lose your competitive (e-learning) edge by being open and willing to share. I would argue that if you want to be leader in any field, you have to share your work and efforts, and be open to feedback and criticism. If you reflect and act upon these nuggets of feedback and criticism, you are probably going to improve faster than sticking to the old paradigm emphasizing indirectly that 'Hoarding Learning (knowledge, competencies and skills) is Power!'.

It should be 'Sharing Learning is Power'. Not much can be done alone, but it is amazing what we can do together collectively.

ECAR Bulletin: Teaching with social networks

Het nieuwe ECAR bulletin is uit. Deze keer met als titel 'Teaching with social networks'.
Klik hier voor het rapport.
Meer informatie: This ECAR research bulletin discusses the use of student-developed social contracts to support a vital online community of inquiry. In blended classes—which combine co-present and web-mediated interaction—contracts that address both settings are particularly effective. This bulletin provides examples of successful student social contracts and describes students’ views on the impact of the social contract on their learning.

Citation for this Work: Sieber, Diane E. “Teaching with Social Networks: Establishing a Social Contract” (Research Bulletin 10, 2010). Boulder, CO: EDUCAUSE Center for Applied Research, 2010,

ELI whitepaper over Mobile learning

ELI heeft onlangs haar whitepaper over Mobile learning gepubliceerd. De basis hiervan is gevormd door een aantal online focussessies op 3 en 4 maart 2010. De aanbeveling vanuit ELI: "It is clear that while the application of mobile technology to learning is just now getting under way, the potential is enormous and we can expect that the rate of development will be very rapid indeed".