Trendradar ... Toegepast

de Trendradar. Een instrument waarmee je zelf binnen je instelling de discussie kunt vormgeven over welke trends er opgepakt zouden moeten worden en waarom. Kijken vanuit de context (in feite zo'n assenstelsel als je bij scenarioplanning gebruikt) naar de relevante trends op basis van de trendscans en -rapporten die er verschijnen en die trends met elkaar dus spotten in de context (het assenstelsel).... Dit helpt je met trends ook echt iets te doen en er een zinnig gesprek over te hebben.

Toegepast bij Saxion:

Idee hebben een ICT&O programma met stuurgroep waarin 5 academiedirecteuren zitten als vertegenwoordiging van de rest

Hebben dus niet zozeer elco's als wel ICT&O contactpersonen per academie.

Toepassing bij Saxion gaf als speerpunten:

1: versterken eLearning & digitale didactiek

 - leergang didactiek in een digitale leeromgeving

 - inzet tablets in het onderwijs

 - clous computing -->> samenwerkend leren

 - onderzoeksvaardigheden met ICT

2: digitaal toetsen

 - nieuwe toetsomgeving

 - toetsitembanken (samenwerking NL)

 - versterken toetsorganisati

 - specifieke toetslokalen 

 - .... 

3: verrijken leeromgeving -content met audio en video 

 - ook hier serie initiatieven die ik niet snel genoeg kon vastleggen :))

Verder innovatie richtingen waarop onderzoek gedaan moet worden om het te concretiseren in verdere initiatieven: 

- social media (2012), Serious gaming (2013), learning analytics (2014), open content (2015), persoonlijke en adaptieve leeromgeving onderwerpen die komen uit trendrapportages.

Dingen die gebeuren in het dagdagelijkse werk binnen en om de hogeschool kunnen hier in de ordening veranderingen aanbrengen. 

Deze onderzoeksinitiatieven samen met de speerpunten en de uitwerkingen daarvan bepalen de investeringen/budgettering van de komend jaren.

Zelf samen toegepast door gebruik van stemkastjes. Geeft wel goed inzicht in urgentie en ontwikkeling en op welk niveau en door wie het initiatief genoemden moet worden, want da is wat je kennelijk vastlegt met de trendradar.

Learning analytics in Practice

Focus: to detect early warning signs and provide interactions for students who may not be performing wel and are af risk in à Course.

Zie werk van Dr. John Campbell is the Associate Vice President of Academic Technologies at Purdue University. For more than twenty years, John has been involved in the use of technology within higher education. During the past ten years, John has examined methods to use academic analytics to identify students at risk within courses. He was the founder of the Signals project. (Zie ook film op YouTube)

Since the time of "intelligent tutoring systems”, educational technologists have explored methods to improve learning. Today with the emergence of analytics, an exciting set of tools is being built to improve student learning, success within a discipline, and retention at the institution. Based on the works of the Signals Project (http://www.itap.purdue.edu/learning/tools/signals/), Purdue has been refining their analytics work for nearly ten years. Using various types of data from the learning management system, the electronic grade book, and other campus data, Signals predicts which students at risk throughout the term. With help of these data, interventions are initiated to allow students to change their approach to a course. The Signals project has seen significant gains in student success within the course, student retention at the institution, and graduation rate.

Zie ook: Http:// bit.ly/signalsdemo

De grootste kracht is misschien wel dat het ook de studenten zelf ook een signaal krijgen dat ze een risico lopen en dus hun leergedrag dienen te veranderen om de risico's te verkleinen. Studenten zijn dan ook erg positief en enthousiast en ervaren het als positieve aandacht die ze motiveert .... Ook als ze een groen signaal krijgen !! 

Grootste uitdaging: hoe krijgen we de gegevenssilo's in de organisatie open en n verbinding met elkaar om de goede analyses te kunnen doen... 

Institutional challenge: 

- focus on actionable intelligence (en probeer dus niet alles en te veel meteen na te jagen en te analyseren).

- bouw een toegewijd team waarin verschillende typen expertises aanwezig zijn (ICT, data, onderzoekers/analyseren, onderwijskundig adviseurs ivm goede interventies),

- minimaliseer lost opportunities (door gebruik systemen, van uitgevers bijvoorbeeld, waar geen gegevens uitgehaald kunnen wordencdan bijvoorbeeld alleen eindresultaten)

-

New opportunities:

- using data that exists on campus

- taking advantages of existing program as

- bringing a "complete picture" beyond academics

- focusing on the "action" in " actionable intelligence" 

SHARE RESULTS WITH AND FACULTY AND STUDENTS !!!

How to begin:

- keep it simple: Analyses hoeven niet perfect te zijn om tot een goede stoplichtenrapportage te kunnen leiden.

- start with some manual steps before developing/purchasing the " ultimate" system

- have a diverse team

- don't forget the faculty and students as part of the process.

8-12 april: groot learning analytics conferentie in Leuven (SoLAR)

We have the obligation to know which students are at risk !! (It's the students responsibility to (re)act).

Learning analytics en formatieve toetsing

Wiskunde bijspijkerprogramma NKBW II (opvolger web spijkeren) -->> opgevolgd door "onbetwist" (toetsgestuurd bijspijkeren wiskunde & statistiek).

Zie ook: artikel toetsgestuurd leren en learning analytics 

http://www.ou.nl/documents/10815/2051a035-2f5e-4097-b436-328bc6c4dda8

Zie ook Martin's 'Motivation & Engagement Wheel'.

Open leermaterialen voor digitaal toetsen (#owd12)

Betreft: docentprofessionalisering digitaal toetsen

Doel:
- realistisch beeld mogelijkheden
- practisch stappenplan
- multi inzetbaar
- Toegankelijkheid -->> open courseware
-->> dan wel wat inhoud betreft: wat algemene aspecten en wat instellingspecifiek ofwel het materiaal moet eenvoudig aan te passen zijn aan de eigen situatie.

Uiteindelijk gerealiseerd in Wikiwijs.nl
 Zie surfoer en bijv. "analyse digitaal toetsen" ...

Het in het project ontwikkelde arrangement is nog niet beschikbaar ... Gaat wel snel komen ...

Arrangement dat gemaak is is showcase ... Kunt met de onderdelen je eigen arrangement maken en natuurlijk is het de bedoeling dat je dit weer deelt .....

Nieuwe ideeen

Nieuwe ideeen komen bij mij vaak  'zomaar' ergens vandaan.... Vaak via allerlei gedachtentreintjes...

In dit geval was de aanleiding een kort artikel in de online versie van de Telegraaf van afgelopen vrijdag met als titel 'Memoto camera legt leven vast' . De vraag aan het begin 'Altijd al een fotografisch geheugen willen hebben?' triggerde me meteen. Ja!, dat wil ik!

De link later in het artikel bleek echter nog veel interessanter 'Knuffelbeesthoes voor Smartphone en Tablet', een beschrijving van een nieuw product om kinderen in hun ontwikkeling te stimuleren door het gebruik van iPads en Smartphones. De beschreven hoes in het artikel bleek niet het enige te zijn. Naast de hoes, die in verschillende soorten verkrijgbaar is,  wordt er ook meteen software mee geleverd waarmee de hoes uitgebreid wordt tot een 'sociale robot'.
Kinderen kunnen kiezen uit verschillende types die aansluiten bij hun persoonlijkheid en die hen stimuleren in het ontdekken van nieuwe dingen. Het leren van kleine kinderen en de middelen die zij hiervoor spelenderwijs gebruiken, staat hierbij centraal.

Gedachtentreintje 1: opvallend dat wat voor ons instrumenten zijn om ons werk te doen, door kinderen wordt gezien als 'speelgoed'.

Gedachtentreintje 2 werd meteen opgestart toen ik bedacht dat iPads en Smartphones niet alleen geschikt zijn om de ontwikkeling van jonge kinderen te stimuleren, maar dat ook oudere mensen ermee geholpen zijn. Welke experimenten kunnen we als hogeschool opstarten om ook ouderen zo goed mogelijk te stimuleren en op welke manier kan dit product daarbij helpen. Ik denk hierbij onder andere aan het gebruik van iPads met historisch fotomateriaal om in gesprek te blijven met dementerende bejaarden.

Gedachtentreintje 3  kwam op gang toen ik meer las over het vernieuwende businessmodel wat wordt gebruikt door het bedrijf Kickstarter. Klanten worden actief en op een co-creatieve wijze meengenomen in het ontwikkelproces van bestaande en nieuwe producten. Een mooie manier om als bedrijf nieuwe input te krijgen en op een nieuwe wijze de financiering ervan te regelen.

exceptional student engagement

Student comments: she used many different ways to get us involved. It had a feel of being in a classroom, even though this was an online course. It was fun .... 

Let's find out what she is doing right!

1) created a interactive syllabus:
By adding media and video components into the course to keep the students engaged.
She created an interactive syllabus! 
She used www.flipsnack.com with which she turned her syllabus in an animated flipbook.

2) Uses class polls using for instance:
- App.zoomerang.com
- Polladdy.com/index-a.php
- Www.twiigs.com

3) Use count down timers
- Www.countdownr.com as a quick visual reminder

4) uses videos from you-tube
- Www.tubechop.com
hiermee kun je you-tube dimples gebruiken zonder alle rim ram eromheen.
Post the video's in cours content/lessons

5) ad videos - screen captures
- Use to clarify a procedure or process
- Use to inform on assignments and assessments (what to aspect and to do)

6) use whiteboards
- Www.showme.com
- Www.techsmith.com

7) ad comics
- Use www.pixton.com
- Offered extra credit assignments to students who created usefull cartoons 

8) ad foto's asssingments
- Let the students make foto's of 'bad signs' for extra credits
(was a course on business English)

9) audio announcements
- Www.ipadio.com (will generate voice-tekst transcription)

10) and of course voki www.voki.com to create a virtual me! 

En misschien wel het belangrijkste: ze geeft veel feed-back !! Zowel als de studenten dingen goed doen, als wanneer ze iets fout doen/beter anders doen.

Using learning activities and games for collaborative learning

Use of Studymate Class Server ... Instrument dat als Building block in Bb geplaatst kan worden ... Studenten zijn er kennelijk zo enthousiast over dat ze het absoluut willen, omdat het ze meer regie geeft over hun eigen leerproces en de activiteiten die ze doen. Met name de Student Generated Quizzes blijken erg populair. Net als de kwaliteitsverbetering van assessment, assignments en het creëren van de goed leer context (wat voor mij allemaal niets met het instrument Studymat te maken heeft).

StudyMate helps students "master the basics" of course material through learning activities, self-assessments, and games. A dozen activities – such as flash cards, crosswords and quizzes – engage students with course content in an individualized way.

Students access StudyMate activities using computers, smartphones and tablets. StudyMate also integrates seamlessly with learning systems, such as Blackboard. 

Zie ook www.studymate.com 

Product om eens nader te bekijken. 
Komt van bedrijf waarvan wij ook de lock-down-browser gebruiken. 
Heeft nu ook een "monitor" ontwikkeld, waarbij digitaal de identiteit gecontroleerd kan worden van degene die een assessment maakt, en wat hij/zij daarbij gebruikt, ook als betrokkene thuis werkt ..... Eens goed naar kijken als het uitkomt !!