3 uitdagingen en 2 vaststellingen - Uitdaging 1 - Feedback als motor voor toetsing

Feedback als wezenlijk onderdeel van digitaal toetsing. Tot nu toe wordt de klemtoon gelegd op het technische aspect van het maken van de toets, de statistische outcome van de toetsen. Naast deze aspecten zal het accent ook gelegd dienen te worden op de plaats van feedback van de toets naar de student. Wat betekent de uitslag van de toets naar het leerproces van de student. Niet enkel: “Je bent geslaagd of niet”. Maar wat was goed en wat kan verbeterd worden. Wellicht zou het goed zijn om feedback de motor van toetsing te maken. Het zou een goede startvragen zijn in een toetsingstraject van het LIC met een academie. “Op welke manier ondersteunt de toetsing het leerproces van de student?” “Hoe kan een student een zo hoog mogelijk rendement halen voor de toekomst in de manier waarop je toetst?”