Oke, tussen de bedrijven door wat uitgetikte aantekeningen; mijn start begint met Web 2.0 bij Xavier;
Xavier University heeft 2 jaar geleden een nieuwe strategie ingevoerd om hun corporate website zogenaamd web 2.0 te krijgen. Dit houdt het volgende in:- Gepersonaliseerd-- Wie zijn je begeleiders binnen de universiteit* -- Welke bronnen staan tot je beschikking- Weblogging door studenten- Gebruik van third party tools
* Je major liberian, student councelor.
De reden waarom ze wilde veranderen was omdat de studentaantallen erg veel terug liepen.
Wat hebben ze nu veranderd?Er zijn geen diensteenheden meer, maar alles is omgevormd naar een service gerichte aanpak. Zoals bijvoorbeeld afdeling webservice.
Waar voorheen bij Xavier gezocht moest worden in vaste structuren is dit helemaal los gelaten, en is alles gebaseerd op zoeken. Ook door de personificatie wordt er een selectie aangeboden aan de student met relevante informatie.
De kracht van de website, is niet zozeer de nieuwe website, maar het sociale karakter erachter. Als voorbeeld, nieuwe studenen krijgen een speciale website als ze zichzelf inschrijven. Deze site is ongeveer opgezet als Hyves, het leuke hieraan is dat je andere nieuwe studenten kunt vinden die bij jou uit de buurt komen, of dezelfde interesses hebben.
Ook is er een kaart van de wereld waar precies te zien is waar de studenten 'uithangen' in de wereld als ze op stage of afstuderen zijn.
Om alle web 2.0 toepassingen te kunnen realiseren vinden ze niet het wiel opnieuw uit, maar maken ze gebruik van andere sites, zoals frappr.com
waar ze gestart zijn met 2 fte voor de webontwikkeling is er nu 10 fte involved.
Belangrijkste inkopper is natuurlijk de focus op students.
Legio ideeen voor de nieuwe website van Avans. En een werkende showcase over een universiteit die het al gedaan heeft. (Is overigens de enige in de USA wie het al voor elkaar heeft)
donderdag 25 oktober 2007
Tools for higher Education
Halverweg binnengelopen, Jan zat er al een tijdje dus Jan, als je wat mist in deze samenvatting: be my guest!
Stacey Kizer geeft de presentatie. Er worden vooral veschillende direct bruikbare tools gegeven voor in het onderwijs. Een aantal hiervan:
- www.teachertube.com een ssort youtube maar dan voor Teachers and Students, zonder dat de content geblocked wordt;
- www.animoto.com een site waar je zelf eenvoudig goed uitziende videoclips, studenten kunnen hiermee gericht over een bepaald onderwerp bv een filmpje maken waarin e.e.a belicht wordt;
- www.diigo.com een site waarmee je social annotations kan maken, collect, share en interact on content
- www.projectnml.org een site waarin conten verzameld wordt, New Media Library
Voor verdere informatie, kijk op de site van Stacey: www.staceykizer.com de handouts en overige links staan daar ook vermeld.
Mario nu jij weer ;-)
Stacey Kizer geeft de presentatie. Er worden vooral veschillende direct bruikbare tools gegeven voor in het onderwijs. Een aantal hiervan:
- www.teachertube.com een ssort youtube maar dan voor Teachers and Students, zonder dat de content geblocked wordt;
- www.animoto.com een site waar je zelf eenvoudig goed uitziende videoclips, studenten kunnen hiermee gericht over een bepaald onderwerp bv een filmpje maken waarin e.e.a belicht wordt;
- www.diigo.com een site waarmee je social annotations kan maken, collect, share en interact on content
- www.projectnml.org een site waarin conten verzameld wordt, New Media Library
Voor verdere informatie, kijk op de site van Stacey: www.staceykizer.com de handouts en overige links staan daar ook vermeld.
Mario nu jij weer ;-)
Improving distant education through research: three studies of e-Pedagogy
Eerste sessie op donderdag 25 oktober van 08.10-09.00 uur 's ochtends.
De universiteit van North Carolina richt zich voornamelijk op volwassenonderwijs. De gemiddelde student is 35, een vrouw, getrouwd met 1 kind. Sinds 1998 is het programma rond distance learning gegroeid van 675 studenten naar 5812 studenten in 2007.
In de 3 presentaties vanochtend staan de volgende elementen centraal:
- het belang van het bieden van een veilige omgeving waarin studenten samenwerken
- helderheid over het assessment
- het voorbereid zijn om storingen (contingent planning)
- het maken en vastleggen van heldere afspraken.
De studenten werken intensief met het discussionboard en de wiki. Daarnaast worden er college's zowel f2f gegeven als meteen verspreid via audio en video.
Het tweede onderdeel van de presentatie ging over een onderzoek naar de technische middelen die studenten (willen) gebruiken tijdens hun studie. (detailgegevens volgen later). Resultaat is wel dat de universiteit verder gaat met: second life, gaming en myspace / facebook.
Het laatste onderdeel focuste zich op het gebruik van het discussionboard in online education. Helaas kwamen hierbij weinig nieuwe inzichten naar voren. Peer-reviewing werd nog nauwelijks toegepast. Wel is het interessant om eens verder te kijken op de website of te mailen naar ecuao@ecu.edu De bestpractices die opgenomen zijn in een wiki worden via de Educause-proceedings bereikbaar gemaakt.
De universiteit van North Carolina richt zich voornamelijk op volwassenonderwijs. De gemiddelde student is 35, een vrouw, getrouwd met 1 kind. Sinds 1998 is het programma rond distance learning gegroeid van 675 studenten naar 5812 studenten in 2007.
In de 3 presentaties vanochtend staan de volgende elementen centraal:
- het belang van het bieden van een veilige omgeving waarin studenten samenwerken
- helderheid over het assessment
- het voorbereid zijn om storingen (contingent planning)
- het maken en vastleggen van heldere afspraken.
De studenten werken intensief met het discussionboard en de wiki. Daarnaast worden er college's zowel f2f gegeven als meteen verspreid via audio en video.
Het tweede onderdeel van de presentatie ging over een onderzoek naar de technische middelen die studenten (willen) gebruiken tijdens hun studie. (detailgegevens volgen later). Resultaat is wel dat de universiteit verder gaat met: second life, gaming en myspace / facebook.
Het laatste onderdeel focuste zich op het gebruik van het discussionboard in online education. Helaas kwamen hierbij weinig nieuwe inzichten naar voren. Peer-reviewing werd nog nauwelijks toegepast. Wel is het interessant om eens verder te kijken op de website of te mailen naar ecuao@ecu.edu De bestpractices die opgenomen zijn in een wiki worden via de Educause-proceedings bereikbaar gemaakt.
Designing and re-designing a digital Campus
Jawel de eerste Nederlandse presentator die ik meemaak: Hans Ogg, jawel van InHolland. Ze hebben een complete nieuwe infrastructuur aangebracht. Ze gebruiken Microsoft als OS en hebben één Active Directory. Iedereen kan op iedere locatie, zo ook thuis werken in dezelfde werkomgeving. Echter dit is zoals ik heb begrepen niet gericht op applicaties maar op files en data. Ze hebben zon 6500 vaste pc’s 600 laptops 700 printers en 245 servers (ongeveer). De studentenpopulatie is 40000.
Het digitaal portfolio is het belangrijkste wat studenten gebruiken om hun eigen leerproces door te maken. Het portfolio wordt gebruikt als bewijsvoering dat de student zijn competenties heeft behaald.
In 2003-2005 is de nieuwe infrastructuur geïmplementeerd. Het is top-down geïmplementeerd. Dit kan niet anders bij grote veranderingen waar snelheid achter zit. Hier zaten heel wat hobbels in de weg. InHolland gebruikt Sharepoint als portal systeem en Blackboard als e-learning systeem.
De fout die InHolland heeft gemaakt is een infrastructuur gecreerd die niet aansloot op de visie van het ‘nieuwe leren’. Kortom de student bepaald zijn eigen leerweg. Hierdoor hebben ze de infrastructuur opnieuw moeten aanpassen om alsnog de leervisie te integreren.
Om de infrastructuur die body te geven die het nodig had zijn ze omgaan bouwen naar een Service Oriented Architectuur. Dit hebben ze gedaan door na te denken over de processen. Gekeken naar de Value Chain en op die basis hebben ze de processen in kaart gebracht en vervolgens zijn ze op die processen services gaan definieren. Ze hebben dit gedaan met Sharepoint. Ze gebruiken het niet alleen als Portal maar ook als Middleware. Hierin hebben ze ook het portfolio gemaakt.
Ik denk zelf dat het wel aardig is om hun presentatie te downloaden en te checken. Er zitten een aantal plaatjes in van hun ontwerpen.
Het digitaal portfolio is het belangrijkste wat studenten gebruiken om hun eigen leerproces door te maken. Het portfolio wordt gebruikt als bewijsvoering dat de student zijn competenties heeft behaald.
In 2003-2005 is de nieuwe infrastructuur geïmplementeerd. Het is top-down geïmplementeerd. Dit kan niet anders bij grote veranderingen waar snelheid achter zit. Hier zaten heel wat hobbels in de weg. InHolland gebruikt Sharepoint als portal systeem en Blackboard als e-learning systeem.
De fout die InHolland heeft gemaakt is een infrastructuur gecreerd die niet aansloot op de visie van het ‘nieuwe leren’. Kortom de student bepaald zijn eigen leerweg. Hierdoor hebben ze de infrastructuur opnieuw moeten aanpassen om alsnog de leervisie te integreren.
Om de infrastructuur die body te geven die het nodig had zijn ze omgaan bouwen naar een Service Oriented Architectuur. Dit hebben ze gedaan door na te denken over de processen. Gekeken naar de Value Chain en op die basis hebben ze de processen in kaart gebracht en vervolgens zijn ze op die processen services gaan definieren. Ze hebben dit gedaan met Sharepoint. Ze gebruiken het niet alleen als Portal maar ook als Middleware. Hierin hebben ze ook het portfolio gemaakt.
Ik denk zelf dat het wel aardig is om hun presentatie te downloaden en te checken. Er zitten een aantal plaatjes in van hun ontwerpen.
Rich Internet Applications in Education - Adobe Systems
Goodmorning Seattle!
Ryan Stewart
rstewart@adobe.com
http://blogs.zdnet.com/Stewart/
eerste lezing 08:10 uur
flash cs3
flex
Flex Builder
all three tools u can use to make the .swf file
-Adobe AIR is a cross-operating
-integratie van ajax/flash
Hij laat zien:
- een online wordprocessor (buzzword). Ook erg geschikt om mee samen te werken.
- Daarna een applicatie zien gemaakt met flex, soort photoshop concurrent
- een simulatie applicatie (macrosim) die hij zelf heeft gemaakt
Samenvattend, een very powerfull platform to build on webapplications!
op dit moment is het nog in deployement, on the market eerste kwartaal 2008
Flex is op dit moment gratis voor students and professors.
Ryan Stewart
rstewart@adobe.com
http://blogs.zdnet.com/Stewart/
eerste lezing 08:10 uur
flash cs3
flex
Flex Builder
all three tools u can use to make the .swf file
-Adobe AIR is a cross-operating
-integratie van ajax/flash
Hij laat zien:
- een online wordprocessor (buzzword). Ook erg geschikt om mee samen te werken.
- Daarna een applicatie zien gemaakt met flex, soort photoshop concurrent
- een simulatie applicatie (macrosim) die hij zelf heeft gemaakt
Samenvattend, een very powerfull platform to build on webapplications!
op dit moment is het nog in deployement, on the market eerste kwartaal 2008
Flex is op dit moment gratis voor students and professors.
Pedagogy of Participation: the conjunction of physical and virtual learning spaces
De universiteit van British Columbia in Vancouver is een mastersopleiding in digital media gestart, waarbij uitgegaan wordt van het onderwijsconcept 'Pedagogy of Participation'. Hun slogan is: Come work and play with us. Studenten worden nadrukkelijk betrokken bij de onderwijsactiviteiten.
In deze mastersopleiding wordt intensief gebruikgemaakt van second life, active worlds, metaplace, google en sketch up. Deze vallen allemaal onder de noemer Web 3D-toepassingen. In de presentatie werd uitgebreid ingegaan op de verschillen tussen de virtule en de fysieke bijeenkomsten, maar ook op de wijze waarop deze elkaar kunnen versterken. Vrijwel alle onderwijsbijeenkomsten zijn deels terug te vinden op you tube. Ook informatie over de opleiding is terug te vinden op http://mdm.gnwc.ca/blazer
In deze mastersopleiding wordt intensief gebruikgemaakt van second life, active worlds, metaplace, google en sketch up. Deze vallen allemaal onder de noemer Web 3D-toepassingen. In de presentatie werd uitgebreid ingegaan op de verschillen tussen de virtule en de fysieke bijeenkomsten, maar ook op de wijze waarop deze elkaar kunnen versterken. Vrijwel alle onderwijsbijeenkomsten zijn deels terug te vinden op you tube. Ook informatie over de opleiding is terug te vinden op http://mdm.gnwc.ca/blazer
The adventures of Katz and Dodd
Na de stimulerende openingssessie was ook gelukkig de 2e bijeenkomst van de dag een succes. Richard Katz (vicepresident of Educause) en zijn Canadese collega Dodd hebben een jaar vrijgenomen om op wereldreis te gaan. Hun eerste stop voor 4 maanden was Europa. Hier hebben zij gekeken naar de overeenkomsten en verschillen in de relatie tussen Hoger Onderwijs en het gebruik van ICT. In een heel goed gepresenteerd verhaal gaven zij de belangrijkste items aan:
* EU 2007
* Bologna verklaring
* wat is gemeenschappelijk
* de verschillen (vive la difference)
* de open grenzen (of toch soms minder open dan verwacht)
* de informatie avalanche
* shared services
* leadership and change
In hun verhaal gaven ze aan dat de EU inmiddels een economische macht van betekenis is. In hun rondreis langs verschillende Europese universiteiten onderzochten ze of de EU inmiddels ook een ' Educational powerhouse' is geworden. Ten aanzien van de information technology constateren ze echter dat er in Europa een nogal instrumentele benadering is van IT, waarbij het accent nog teveel ligt op beheer en strategische keuzes nog (te) weinig gemaakt worden. Tegelijkertijd zien ze de effecten van de Bologna verklaring waarmee diploma's van Europese landen onderling gemakkelijker uitwisselbaar worden en de snelle inhaalslag die Europa aan het maken is. Om met ze af te sluiten. We didn't find the holy grail in Europe, but we keep on looking. Our next stop will be Australia....
Wil je de hele presentatie nalezen, gebruik dan deze link: http://hosted.mediasite.com/hosted4/Viewer/?peid=7b8d552a-fa7c-4d0f-b4e8-cdceabc63e33
* EU 2007
* Bologna verklaring
* wat is gemeenschappelijk
* de verschillen (vive la difference)
* de open grenzen (of toch soms minder open dan verwacht)
* de informatie avalanche
* shared services
* leadership and change
In hun verhaal gaven ze aan dat de EU inmiddels een economische macht van betekenis is. In hun rondreis langs verschillende Europese universiteiten onderzochten ze of de EU inmiddels ook een ' Educational powerhouse' is geworden. Ten aanzien van de information technology constateren ze echter dat er in Europa een nogal instrumentele benadering is van IT, waarbij het accent nog teveel ligt op beheer en strategische keuzes nog (te) weinig gemaakt worden. Tegelijkertijd zien ze de effecten van de Bologna verklaring waarmee diploma's van Europese landen onderling gemakkelijker uitwisselbaar worden en de snelle inhaalslag die Europa aan het maken is. Om met ze af te sluiten. We didn't find the holy grail in Europe, but we keep on looking. Our next stop will be Australia....
Wil je de hele presentatie nalezen, gebruik dan deze link: http://hosted.mediasite.com/hosted4/Viewer/?peid=7b8d552a-fa7c-4d0f-b4e8-cdceabc63e33
Abonneren op:
Posts (Atom)