Tijd voor een Blackboard Lightversie of.....?

Afgelopen dinsdag werd er bij Surf in Utrecht in het kader van het programma DLWO (digitale Leer- Werkomgeving) een studiedag gehouden. Hogescholen en universiteiten wisselden daar kennis en ervaringen uit over o.a. het gebruik van de digitale leeromgeving, de ontwikkelingen daarin die worden voorzien voor de nabije toekomst en de koppeling met andere systemen. Hiervoor werd gebruik gemaakt van de metafoor van de burcht, de stad en het platteland.

De onderwerpen die hogescholen en universiteiten voorzien voor de nabije toekomst kennen een grote mate van overeenstemming: herorientatie over de keuze van de leeromgeving (o.m. getriggerd vanuit het aanbestedingstraject rond eLO's), digitaal toetsen, OER, de rol van de cloud en daarmee ook de vraag op welke terreinen instellingen actief willen sturen/faciliteren en op welke terreinen het aan medewerkers en studenten wordt overgelaten om zelf keuzes te maken.

Bij een groot aantal instellingen wordt Blackboard ingezet als standaard elektronische leeromgeving. Een leeromgeving die zich heeft ontwikkeld van een vrij platte eLO naar een eLO die verrijkt is met functionaliteiten gericht op samenwerking, interactie en de integratie met social media en mediarijke content. Een ontwikkeling die positief is ontvangen door een bepaalde groep gebruikers.

Een keerzijde is echter het effect dat de vele nieuwe functionaliteiten hebben op het gebruiksgemak. Nieuwe gebruikers krijgen een overload aan mogelijkheden en zien soms door de bomen het bos niet meer. Tegelijkertijd neemt de tijd die nieuwe gebruikers nodig hebben om te leren omgaan met de eLO steeds meer toe. Afhankelijk van de manier waarop een instelling of gebruiker de eLO inzet, is het mogelijk tijd voor een Blackboard Lightversie.

De drempel voor nieuwe gebruikers om de eLO te gebruiken en kennis te maken met nieuwe functionaliteiten zou hiermee wel eens een heel stuk lager komen te liggen. Opschaling naar alle extra functionaliteiten zou dan stap voor stap kunnen worden uitgevoerd. Idee?

Xplor en OER

Op het Blackboard Worldcongres van 2012 in New Orleans meldde Blackboard al te komen met een hele nieuwe functionaliteit die het gebruik van Open Educational Resources zou ondersteunen: Xplor. Via Xplor kunnen resources gedeeld worden over de grenzen van een LMS (Learning Management System) heen. Een belangrijke stap voorwaarts, die een forse stimulans kan betekenen voor het gebruik van mediarijke en elders ontwikkeld materiaal.

Belangrijk ook voor Avans waar een aantal projecten is opgestart om het gebruik van mediarijke Open Educational Resources te bevorderen. De koppeling met de elektronische leeromgeving maakt dat studenten op 1 plaats toegang kunnen krijgen tot het onderwijsmateriaal dat wordt gemaakt bij Avans Hogeschool en onderwijsmateriaal wat in de vorm van OER beschikbaar wordt gesteld vanuit andere instellingen.

Xplor wordt als BuildingBlock beschikbaar gesteld en is gratis voor instellingen die een licentie hebben op het Blackboard Content Systeem.
Wie alvast op zoek is naar meer informatie en/of een idee wil krijgen van de werking van Xplor, kan daarvoor terecht op:

of op:
http://www.blackboard.com/sites/xplorinfo/index.html

Tip: Online Masterclass Learning Analytics

Vanaf 11 tot met 18 september 2013 verzorgt de Open Universiteit een Masterclass over Learning Analytics. De masterclass gaat in op de vraag hoe je Learning Analytics praktisch in kunt zetten om het leren te bevorderen. http://portal.ou.nl/en/web/masterclass-ow-110913

Tip: Kennisnet organiseert MOOC over eLearning van 3 september tot 20 december 2013.

Flipping the Classroom

Via Slideshare en de Facebookpagina van de NlBbUG (Nederlandse Blackboard Gebruikersgroep) kwam ik deze presentatie tegen over Flipping the Classroom.

Het begrip en de oorsprong van Flipping the Classroom worden er helder in uitgelegd, net als de voor- en nadelen voor de docent.

Tip Masterclass OU

Vanuit de beroepspraktijk komen duidelijke signalen dat de integratie tussen de theorie van het leren en de praktijk van het werken beter moet. Het is van belang de zogenaamde ‘transfer’ van het in opleidingen geleerde naar de beroepssituaties te vergroten, en daarvoor mogelijkheden van ICT te benutten. Om beter te begrijpen hoe we dit ‘verbindend werkplekleren’ kunnen ondersteunen in het beroepsonderwijs, onderzoeken we situaties waarbij het leren op de werkplek centraal staat. De relatie tussen beide kernprocessen wordt in de figuur weergegeven, ook in verband met de belangrijkste rollen bij werkplekleren: de lerende(n), de opleidingsbegeleider en de praktijkbegeleider. De Online masterclass vindt plaats van 17 tot en met 24 april. Meer info: http://portal.ou.nl/web/masterclass-ow-170413/aankondiging

de Post Sinterklaasparty op 6 december

De Post Sinterklaasparty rondom Blackboard vandaag is goed bezocht.

Een artikel in @Avans zorgde voor een grotere toeloop van docenten en medewerkers met vragen over tools in Blackboard die het leven een stuk gemakkelijker maken.

De volgende tools stonden deze keer centraal:
- de inschrijftool, waarmee op een eenvoudige manier afspraken gepland kunnen worden
- de fotolijst, wie is allemaal lid van mijn course of community?
- de studentview, wat ziet een student nu echt in Blackboard?
- ePhorus, hoe werkt deze anti-plagiaattool?
- assignments, hoe kan ik gemakkelijker opdrachten inleveren via Blackboard?
- de Grouptool, hoe maak ik groepen aan waar deelnemers allemaal over dezelfde functionaliteiten beschikken, zonder dat dit heel veel werk is...
- Mashups, plakken vanuit Word waarbij de opmaak behouden blijft, gebruik van Slideshare, Youtube etc.
- Zip-packages, wat is het en wat kan ik ermee?
- Bboogle, de verbinding tussen Google docs en Blackboard
- en tenslotte de Jukebox....

De keuze om deze inloopdagen te organiseren samen met eLearningcoaches van academies, DIF en het LIC zorgde voor een goede mix. De bezoekers kregen daardoor niet alleen onderwijskundig en technisch een antwoord op hun vraag, de eLCO's van ADT, AFM. ATM en AI&I zorgden ook nadrukkelijk voor een verbinding met de praktijk van alledag. Kennisuitwisseling over de grenzen van academies heen ging op deze manier bijna vanzelf.

Inmiddels hebben ook de special edition iPADs een goede nieuwe bestemming gekregen. In Breda ging deze surprise naar:
* Ilona Doorakkers van ATGM met een vraag over de inzet van Bboogle
en
* Erik Blokland van AMBM met een vraag over feedback bij assignments

In den Bosch ging de chocopad naar:
* Edgar van Noort (AM) vanwege zijn vraag over combinaties van Blackboard met Social Media/Dropbox.
en
* Rene Kasbergen (AI&I) vanwege het gebruik van de grouptool.