maandag 5 december 2011

Personalised learning cultures: an interview with Jeff Borden

Interview met Jeff Borden:

Belangrijkste topics uit dit interview:
  1. Why the push towards online education?

  2. You claim technology can transform education – how?

  3. Why is education data so important for both the future and for transformation?

  4. Who benefits more from technology in education? (The student or the instructor?)

zaterdag 3 december 2011

Online Educa Berlijn Dag 2 (full version)

Dag 2 van Online Educa Berlijn



Van achter naar voor, omdat de écht kwaliteit pas op het einde kwam, in
de sessie A students perspective. Quote 1: "We don't have to be educated, you have! If it comes to ICT-tools". Quote 2: "We're not the only ones here who need to learn". Wat ik geleerd heb? Dat studenten beter presenteren, beter nadenken over hun boodschap en meer interactie vragen én krijgen dan ik waar dan ook gezien heb. Een voorbeeldfilmpje van hoe het moet (verderop in de blog een filmpje hoe het niet moet):
video

Opvallend:

  • Gebruik Mobile Learning om kleine chuncks informatie af te leveren. Om te onthouden.

  • Meerkeuzevragen zetten het denken uit.

  • Delen van sheets is nodig: overschrijven vaak onzinnig.

  • Over tools: gebruik wat er is, als het maar simpel is. Facebook is simpel, dus gebruiken we graag. En het werkt op mobiele devices.

  • Probleem met de huidige omgevingen: inloggen, inloggen, inloggen, niet gebruiksvriendelijke en content en communicatie zijn los. Communicatietools te moeilijk in gebruik.

  • Neem de ICT vaardigheden van docenten mee in hun opleiding.

  • Leuk filmpje over History of English


Over Outputgestuurd Onderwijs (OOO)
Professor uit Spanje klaagt: "Ik wordt alleen afgerekend op mijn onderzoeksresultaten, niet op mijn leskwaliteit". Professor uit Amerika: "Twee keer slechte evaluatie, betekent vertrekken. En we hebben peers, die lessen (onverwacht) bezoeken én een oordeel geven.

Quote: "Producing, sharing, presenting the artifact, makes the competence of the teacher evident." Mijn conclusie: veel meer laten doen, dus. Maar dan wel door studenten! Die kunnen dat prima (zie het filmpje boven).

Beer zegt: "Leuk hoor dat ICT-rijbewijs uit de inleiding, maar kan niemand de resolutie van de beamer even goed zetten en die meneer helpen zijn laptop aan te sluiten?"

Over Social Media
Rampsessie. Het begon nog wel leuk. Met een verhaal over GIS bij de Royal Argiculture Academy. ook via web, ook met filmpjes. En met interactie tussen studenten. Ook zij vinden het vervelend dat ze de applicatie niet aan kunnen bieden via het net. #wezijnnietdeenigen. Dan Igor. Van zijn verhaal heb ik niks begrepen. Wel een stukje opgenomen:
video

Ik heb nog nooit een student van ons zó slecht zien presenteren. Of zelfs maar half zo slecht. Dus wel heel mooi materiaal ter leringe ende vermaeck voor mijn training presentatievaardigheden!


Beer vraagt zich af: "Lezen alle italianen alleen maar voor als ze moeten presenteren?"

Een social innovation machine. Leuk idee zo'n netwerk. (http://www.sometu.fi), jammer dat het in het Fins is en de laaste Engelse bijdrage 2 jaar oud.

Susan had een leuk verhaal! Cocreat (www.cocreat.eu) later eens bekijken. Filmpje van kinderen die (in verschillende rollen: journalist, fotograaf, audioman) een reportage moeten maken en presenteren. Met een iPhone per groepje. Prima idee! Beter ook dan de verslagen die wij laten schrijven voor SLB? Mij speekt het iig veel meer aan!

De Keynotes
De eerste spreekster is charmant en grappig en haar motte is super "I have nothing I can learn you, I just like to look at things in a simple way". Loved it!

De petrischaal als het klaslokaal: dat beeld is blijven hangen van spreker 2. Een gecontroleerde omgeving, met condities die in beide gevallen optimaal zouden moeten zijn om te kunnen groeien! #echtATGM.
Beer vraagt zich af "Heeft de tweede Key Note-spreker altijd een boekje geschreven wat hij wil promoten?"

Spreker drie. BlablabalbalbaCVblabalblaCVblablaDaarGewerkt. Beer zegt: "Wat lopen er veel mensen weg? Dat is toch zielig voor die meneer?". Ze hadden wel een mooi gebouw en samenwerking met BBC en ITV. Het kan blijkbaar dus wel, samenwerken met bedrijven.

En dan... de laatste en beste keynote! Hij benadrukt dat assessments gaan om de dialoog, om het "sit aside". Helemaal mee eens! En zijn motto "It's about how to reach each single individual student" kan ook op mijn zegen rekenen. Maximale span of control: 150 studenten. Waarom stoppen wij er dan 1000 in een academie?
Beer zag: "Die meneer heeft een lollige das!"

En zo komt er van achter naar voor een einde aan de OEB2011. Veel gezien. Veel gepraat. Veel indrukken te verwerken. #nuffrust

donderdag 1 december 2011

Muziek maken

Verassingen. Daar houd ik van. Dus ik toog naar de sessie over Peersounds, over eigentijds muziek onderwijs. Helaas. Jammer. Vooral een verhaal over wat voor moois je allemaal kan en welke software er is. Bijna geen aandacht voor didactiek, best practices, etc.

Tijd gebruikt om te mijmeren! Mijmering 1: Volgens mij is audio/video bewerk software complexer om te leren dan veel andere software omdat het bronmateriaal 'tijd' als hoofdfactor heeft.

Mijmering 2: In software heb je soms een 'easy mode' en een 'pro mode'. Lijkt eigenlijk wel op het scheikunde onderwijs. Eerst vertelt de scheikundedocent dat een atoom ondeelbaar is (dummy mode). Een jaar later vertelt hij dat het uit protonen, neutronen en elektronen bestaat (easy mode). Nog een jaar later dat de elektronen zich in schillen verdelen, volgens een systeem (normal mode). En bij ons komen daar de orbitalen bij (near pro mode). En zo via quarks naar de snaartheorie (PhD en is het nog praktisch mode).

Beer dacht "Leuke muziekjes maken ze hier!".

Uptake ipv Intake

Lieve van den Brande vertelt over een nieuw initiatief van de Europese commissie 'Creative Classrooms'. 'Creative' slaat op innovatie van het onderwijsleerproces met ondersteuning van ICT. Het begrip 'classrooms' slaat op diverse typen leeromgevingen. De focus ligt op datgene wat haalbaar is met de praktijk van vandaag met de technologie van vandaag.

In de presentatie gaat het vooral om het dichten van het gat tussen de onderwijspraktijk en de beleidsmakers. Het zijn twee werelden die elkaar moeilijk vinden. Het bekende verhaal: aan de ene kant sluiten top-down benaderingen niet aan bij de praktijk en aan de andere kant krijgen grassroots-achtige activiteiten geen vervolg of worden niet geborgd.

Uit de probleemanalyse komt naar voren dat het docenten ontbreekt aan didactische strategieen. Zij missen daarbij de ervaring om ICT effectief in te zetten. Aan de andere kant ontbreekt het in de professionele ontwikkeling van de docent aan de didactische, innovatieve en praktische dimensie. Komt bij dat niemand de digitale geletterdheid van docenten toetst.

De oplossing is het starten van 'real-life experimentations' gebaseerd op concrete problemen, gedragen door docenten. Vervolgens opschalen door 'islands of innovations' te organiseren. Denk aan het opzetten van netwerken, communities of practice en peer guiding en peer learning. Pas dan levert de beleidsmaker zijn bijdrage door vanuit zijn expertise systematische 'uptakes' (ipv intakes?) te geven en aanvullingen te doen. Daar ontmoeten 'top down' en 'bottom up' elkaar. Vreselijke beleidsmatige termen allemaal natuurlijk, maar ik geloof wel in deze aanpak.

Wat betekent dit voor Avans?
Binnen ViA hebben we ervoor gekozen om docenten de vrijheid te geven om met hun ideeen aan de slag te gaan. We moeten tijdig nadenken over de opschaling en de bijdrage van het LIC bij de aanscherping. Het zal neerkomen op het organiseren van ontmoetingen.
Een ander idee is het organiseren van groepen docenten rond een gemeenschappelijk thema. Ik denk aan de TPaCK-benadering waarbij docenten vanuit een praktisch probleem samen met een beleidsmaker optrekken om op zoek te gaan naar mogelijke oplossingen voor dat probleem door de gerichte inzet van ICT. Op die manier ga je veel meer de diepte in, houd je het overzicht en versterk je elkaar!

Do's and don'ts in gaming


Kleine, maar uitdagende stapjes. Dat genereert flow waarin het goed leren is. En dat is wat je met spellen kan bereiken. Nodig:
  • autonomie van de speler: er moet iets te kiezen zijn;
  • "competente": de speler moet steeds wat beter kunnen worden en dat inzichtelijk krijgen;
  • "relatedness": zien waar je staat ten opzichte van anderen.
En het idee van de dag: de social response question. Stel een vraag. Laat mensen antwoorden. En daarna kiezen welk antwoord ze het beste vonden. Het is niet het langste antwoord wat wint! Volgens mij is dit een goede manier om mensen te helpen te leren om duidelijk en bondig te formuleren. #daarwilikietsmeegaandoen

Idee twee: de Finnen onderzochten spellen. Beschreven ze. En lieten leraren erop reageren. Dienstverelend!

En de losse flodders:
  • No pain, no game: fouten in het spel moeten consequenties hebben.
  • ICT, installatie en onderhoud blijken vaak lastig en het struikelblok.
  • Blending games is the best! Dus meng het onderwijs met de game.
  • Afbeelding waarin de generatieverschillen tussen games (zoals we die nu kennen) worden weergegeven (bovenaan deze blog). Uit het artikel: Egenfeldt-Nielsen, S. (2007). Third Generation Educational Use of Computer Games. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia. v16,3.
Beer zegt "Ik houd wel van spelletjes. Zelfs als ik er iets van leer! Zolang het maar niet saai is, vind ik het leuk."

Schrödinger oder Schrödinger II

Plaatsgenomen in de verkeerde zaal. Goed voornemen: ook kijken naar de naam van het programma!

En toen. Verrast. Interactief. Tafels. Contact. En Emmi van Unicef. Bezig in Uganda. Ontwikkeling van mensen en leraren. Meer om te kunnen overleven (want kennis kunnen opnemen kan het verschil maken tussen weten wat je moet doen als iemand ziek is en adequaat handelen of ...) dan om te leren. Boeiend. Inspirerend. Een haperend smartboard krijgt toch een andere lading, als je weet dat daar nog alleen krijtborden zijn (want geen stroom) dat ze daar computers in kiosken zetten (die handmatig door een serviceteam worden geüpdatet) en zo kan ik nog wel even doorgaan.

Verrassende gelijkenis in thema's: teach the teacher, hoe doe je dat? De oplossing daar: voorbeeldfilmpjes, met het gewenste gedrag overgeacteerd. En proberen mensen bij elkaar in de klas te gaan laten kijken. Ook daar is content een issue. En begrijpelijkheid (voor de ongeletterde kioskbezoeker). Het contentportaal zag er verrassend goed uit: als ik de link heb, voeg ik hem hier toe!

Beer vraagt zich af "Uganda. Zouden ze daar ook beren hebben?"

De keynote

De keynotes gehoord. Ze liepen op in kwaliteit. Chapeau voor de voorzitter Talal Abu-Ghazzaleh! Prima om te gaan provoceren. Het alternatieve woord voor teacher wat mij het meest aansprak was "Leader".
Beer vraagt zich af "Leuk hoor, pullen in plaats van pushen. Maareh.... hoe krijg je iets eruit getrokken als het er niet in zit?".
Het verhaal van Neelie Kroes vond ik weinig boeiend. Neem een glaasje water mee, zou ik zeggen! #tip. De tweede tip voor Neelie: kom eens kijken in de klas! Lokalen zien er nu écht anders uit dan toen zij op school zat.

Peter Nowak over zijn boek. Tja. Enige wat bij mij is blijven hangen dat technologie het mogelijk heeft gemaakt meer eten te produceren en dat dat nodig was om de mensheid te laten voort bestaan. Ik zou zeggen: minder mensen?

Daarna werd het leuk en boeiend! Een man met een verhaal: John Bohannon. Over het FLINN effect (IQ stijgt over de jaren) en hoe getrouwde stellen samen een geheugen delen. #voelmeenzaamensnapdatikvaakhoofdpijnheb. Het google-effect riep bij mij de vraag op: moet ik studenten meer vertellen waar ze informatie kunnen vinden? Het is trouwens al wel ouder dan google, dat effect. Weet nog het moment dat ik gefrusteerd bij een tentamen zat. Ik zag de pagina voor me waar het antwoord op stond en wist (en weet nog steeds) dat het pagina 18, linksonderaan was. Wat er stond? Geen idee. #oudzeer.
Ideetje vond ik om bij Schriftelijk Rapporteren een keer de links onderaan een wikipedia-pagina door te nemen, om het belang van goede bronnen te onderschrijven.

En daarna Jeff Borden.
Snel, sneller, snelst. En dan nog te weinig tijd voor koffie overhouden :(.
Ik vinde de pearson sites als docent lastig te gebruiken. Wel fascinerend wat er aan statistieken uitkomt! Het vierkant met de assen Knowledge en Confidence vond ik super! Eens kijken hoe dat op een leuke manier is in te zetten #daarkanikwatmee.

Beer zegt "Het was een lange zit. En ik wil een foto van mezelf op dat katheder!"


Pull out the best

OPENINGSSESSIE ONLINE EDUCA BERLIJN

In zijn openingswoord maakt de voorzitter, dr. Talal Abu-Ghazaleh een statement:

"The word EDUCATION (Roman roots) means 'pull out' not 'push in'."

Het vurige pleidooi van Neelie Kroes sluit daar goed bij aan. Ze roept de toehoorders op om het tempo op te voeren om gebruik te maken van technologie in het onderwijs. Vooral om onze studenten de beste mogelijkheden te bieden en het beste uit ze halen. Technologie kan daar een grote en positieve rol in spelen. Het is geen kostenpost, het is een investering!

Kroes vraagt zich af waarom het onderwijs nog zoveel lijkt op het onderwijs van vroeger. Schoolborden en leerboeken zijn de standaard, terwijl de technologie het mogelijk maakt om leermateriaal te ontwikkelen dat rijk, interactief en adaptief is.

De derde spreker deelt een interessante gedachte over hoe traditionele rollen verschuiven. Vroeger vroeg je het aan je vader. Nu pak je je iPhone. Eigen gedachte: Vroeger luisterde je naar de docent Nu...?

De vierde spreker, Dr. Jeff D. Burden, deelt zijn 'learning framework' en laat zien hoe technologie het onderwijs kan veranderen. "It's a powerfull enabler!" Het framework bestaat uit vijf onderdelen: Tell, Show, Do, Review, Ask. Hij schetst een individueel leerpad.

Wat betekent dit voor Aans?
De vier sprekers bevestigen dat we met ViA binnen Avans een goede keuze hebben gemaakt! De kracht van technologie en de belangrijke rol die het kan spelen in het verbeteren van het onderwijs. Opvallend vind ik de aandacht voor het individu. Het sluit aan bij onze herijkte onderwijsvisie waar we de lerende centraal stellen. Het lijkt mij een uitdaging om binnen ViA en Avans verder na te denken over de praktische vertaling naar het het onderwijs en het individu. Dichtbij In de vorm van gevorderde projecten, maar ook als ik kijk naar de innovatieprojecten als OER en Mobiel leren. De openingssessie is meer een bruikbare onderlegger en verantwoording voor de mooie dingen die we doen. Binnen TEL lijkt het mij goed om de vele mogelijkheden, toepassingen en ondersteuning in kaart te brengen aan de hand van het framework van Simons (presentatie Masterclass ICT Docentprofessionalisering Surf) gekoppeld aan de onderwijsvisie.

woensdag 9 november 2011

Wikiwijs in het onderwijs: de praktijk

Wikiwijs in het onderwijs. Wordt het platform voor het zoeken en vinden, maken en delen en gebruiken van digitaal leermateriaal nu ook daadwerkelijk gebruikt?

Praktijk 1: Groen Onderwijs schetst hun ervaringen met dit platform (Harm-Geert Moesker: Kennisnet)
Noodzaak flexibiliseren door kleine aantallen studenten en verschillende leerjaren bij elkaar. Bronnen voor de studenten: het groenekennisnet of wikiwijs www.wikiwijs.nl. Hier heb je wel zoekvaardigheden nodig. Docent kan daarin ten behoeve van zijn leerlingen arrangementen maken waarmee de leerlingen dan aan het werk gaan. Harm-Geert werkt wel heel strikt binnen zijn arrangementen vanuit werkopdrachten. Het begint dus bij dingen doen. Hij is positief nu na twee jaar ermee werken. Binnen het MBO groeonderwijs bestaat inmiddels een arrangeurnetwerk, die samen ontwikkelen en ook een kwaliteitskenmerk gaan hanteren. Opm. die toevallig langskwam: 1 keer per kwartaal middag vrijmaken om alle links in je arrangementen te checken.

Netwerk Open Hogeschool Informatica (NOH-I) (Robert Schuwer:OU)
Toepasbaarheid voor HO is gekomen met het binnen wikiwijs ook te kunnen zoeken naar internationaal materiaal en er een harmonisatie heeft plaatsgevonden mbt metadatering (er waren er twee voor vo-mbo en voor HO). Toepassingen staan hier nog redelijk in de kinderschoenen. Oproep HO sluit aan en maak je leverontsteking via wikiwijs toegankelijk ook voor anderen. Concreet experiment hier: de NOH-I (samenwerking OU, Fontys, Han, Haagse Hogeschool en nog eentje). Ze maken samen het onderwijsmateriaal en publiceren af allemaal via wikiwijs.

Zie ok de presentatie

Voor ons: toch eens verkennen wat we hier mee kunnen in het kader van open educational resources. Welke bidrage wij kunnen leveren en wat we kunnen gebruiken van wat er al is/komt.
We zouden dit bijvoorbeeld zelf kunnen verbinden met experimenten rond iGlow's (samen met Artesis Antwerpen)

Zie ook www.wikiwijs.nl www.wikiwijsinhetonderwijs.nl www.twitter.com/wikiwijs

Math-bridge: een online wiskunde leeromgeving

Match-bridge : een online wiskunde
Johan Jeuring (Open Universiteit)

Math-Bridge is een Europese online leeromgeving voor wiskunde aansluitingsonderwijs. Doel is zorgen voor betere aansluiting VO-HO. Met name omdat veelal blijkt dat veel studenten ondanks hun middlelbareschool diploma niet "startbekwaam" zijn.
De leeromgeving selecteert materiaal voor een student gebaseerd op zijn/haar kennis en houdt de vorderingen van de student bij.
De omgeving wordt aangeboden via ActiveMath, geavanceerde digitale leeromgeving.
Math-bridge is meertalig ... Ook NEderlands ... Docenten kunnen zelf programma samenstellen. Er zit veeeeeel in.
Vooral bedoeld voor allerlei HO opleiding, niet een wiskunde opleiding.

Zie ook de presentatie en de webomgeving: www.math-bridge.org
Het lijkt een rijk systeem waarmee je vanuit verschillende invalshoeken aan het werk kan. We kunnen hier zeker wat mee in het kader van ons Studentencentrum in het kader van bijspijkeren wiskunde en inzet bij peer-tutoring.

Congreswiki

http://www.learningwiki.com/Learning-2011-Sessions Dit is het url van de wiki waarop alle sessies terugkomen, inclusief ruimte voor de congresdeelnemers om te reageren. Een enorme bron aan innovatieve ideeen, good practices en informatie. Nog even los van alle tweets, blogberichten, emailtjes etc. Social media is volledig geintegreerd in dit congres. Iets wat heel zichtbaar is. Iedereenheeft en iPad, een smartphone en vaak een combinatie van die twee bij en is altijd connected, fysiek via buttons en ook virtueel.
Leuk en daarnaast een echte meerwaarde! Bijzonder bruikbaar als voorbeeld vans ons studenten- en docentencentrum.

Bill Clinton op Learn 2011

De tweede dag van Learn 2011 werd afgesloten door niemand minder dan Bill Clinton. Ik had me hier vooraf al enorm op verheugd. En .... het was nog beter dan gedacht. In tegenstelling tot andere keynotes begon Clinton met een eigen presentatie over zijn activiteiten voor de Clintonfoundation. Zonder ook maar 1 x gebruik te maken van een spiekbriefje of een powerpointpresentatie, nam hij ons mee in zijn verhaal over de ongelijke verdeling tussen arm en rijk, zijn bezoeken aan diverse projecten en zijn ideeen over de rol van onderwijs. Een terugkerend principe hierin was dat talent overal aanwezig is, alleen door omstandigheden vaak niet zichtbaar is, bijvoorbeeld door een gebrek aan onderwijsmogelijkheden.
Ook was hij kritisch naar zichzelf in zijn terugblik op zijn ambtsperiode als president. Een mooie uitspraak hierin was dat presidenten beter worden als ze geen president meer zijn. Via zijn Clintonfoundation ishijactief betrokken bij opbouwprojecten in diverse ontwikkelingslanden en heeft hij veel aandacht voor de rol van onderwijs.

Clinton maakte daarna veel indruk op mij toen hij in het tweede deel van zijn bezoek werd geinterviewd door Elliott Masie. Deze had voorafgaand aan het congres ons als deelnemers al uitgedaagd om vragen voor alle keynotes in te sturen. Degegeven antwoordenwerden heel persoonlijk, zoals de enorme rol die lezen speelt in zijnleven en in het verlengde ervan de rol van storytelling. Clinton vertelde dat hij jarenlang Chelsea (zijn dochter) voorlas door elke dag een nieuwe zin te sturen waarmee een verhaal begon of verderging. Chelsea stuurde dan een eigen zin terug, die door hemgecorrigeerd en voorzien van een nieuwe zin terugkwam en uiteindelijk een heel verhaal vormde.
Ook zag je tijdenshet interview soms opeen Clinton in zijn rol als ervaren staatsman. Heel bijzonder om mee te maken.
Clinton bleef uiteindelijk veel langer aanwezig dan gepland. Zijn begeleiders vanuit de secret service werden daar behoorlijk nerveus van. Wij als congresbezoekers hebben vooral genoten van zijn inzichten en doorkijkjes in de manier waarop hij dingen aanpakt en wat hem drijft.....

De ICT competente docent

De ICT-competente docent
Sprekers Tijdens de onderwijsdag: Anita Vlonk en Maartje de Reus (Kennisnet)

Dat een goed gebruik van ICT door docenten een aanzienlijke tijdsbesparing oplevert, is de overtuiging vanwaar uitgegaan is. Uit onderzoek blijkt dat de docent door het gebruik van ICT meer ruimte heeft voor aandacht aan individuele leerlingen. In alle sectoren is een behoefte aan verdere professionalisering van docenten en managers op ICT-gebied. Maar welke minimale competenties en bekwaamheidseisen heeft een docent nu eigenlijk nodig om ICT zo efficiënt en doelmatig mogelijk in te zetten?

In een discussiesessie werd dit verder uitgewerkt uitgaande van de conceptteksten die zij inmiddels hebben liggen van ICT-bekwaamheidseisen voor docenten. Kennisnet timmert flink aan de weg op dit vlak (een speerpunt voor 2011).
(ook) zij werken met drie niveaus: startbekwaam, ervaren en expert.

E-competenties:
1 professionele houding
2 mediawijsheid --> beter mediavaardig (waar mediawijsheid onderdeel van is) --> er was in het publiek discussie om ICT vaardigheden en mediavaardigheid uit leraar te trekken (in hun definitie zat dat in elkaar vervlochten)
3 arrangeren
4 onderwijzen
5 monitoren
6 toetsen

Beschrijving vooral in termen van waarneembaar gedrag! 1 en 2 randvoorwaardelijk, 3 t/m 6 de inhoudelijke aspecten. Hier kwam in de discussie ook nadrukkelijk terug dat ook voor de docenten de 21st century skills van toepassing zijn. Daarnaast kwam de kanttekening (terecht vind ik) dat het wel erg ging over technologie en dat we toch vooral niet moeten vergeten dat het gaat om didactiek en onderwijs-leerprocessen.

Opzet beschrijving per competentie:
Competentie -->> korte beschrijving (1 zin) -->> korte opsomming wat de docent moet weten en wat de docent moet kunnen per niveau (startbekwaam, ervaren, expert) geformuleerd in waarneembaar gedrag .... Advies publiek was hier: ga dan wel uit van de concrete beroepssituatie en de kritische momenten daarin en beschrijf het in die termen, dan is het concreet en begrijpelijk voor de docent en is het in de praktijk waarneembaar en beoordeelbaar.

Voorbeelden van uitwerkingen: zie de presentatie (wordt nog toegevoegd).
Een en ander is natuurlijk voor verbetering vatbaar ... Het is in ieder geval een aardig en bruikbaar begin om een op basis daarvan verder uit te werken.

Goh waar ken ik dat van. Als Avans hebben we ook zo'n overzicht vanuit project VIA (techniek academies).
Is goed om het eens naast elkaar te leggen en over en weer te vergelijken!

Why not have fun whyle learning

Jeroen Alessie tijdens de Surf onderwijsdagen over serious gaming:
de Presentatie van Jeroen


dinsdag 8 november 2011

Learning Analytics

Keynote Erik Duval gaf tijdens de Surf onderwijsdagen een kijkje in de keuken van zijn onderwijspraktijk. Zo gebruikt hij Twitter in zijn lessen; hij geeft zijn lessen een eigen hashtag en monitort op die manier zijn eigen lessen.

Ook blogs zet hij veelvuldig in. Hij laat studenten hun opdrachten inleveren via blogs en elkaars opdrachten becommentariëren. De vraag is dan: hoe houd je zicht op de vele tweets, updates, blogs? Learning Analytics is hierbij het antwoord.


Lees meer over Learning Analytics (Bron: Surf onderwijsdagen 2011):

- live verslag van de presentatie van Erik Duval op de OWD11-blog
- interview met Erik Duval in SURF Magazine
- interview door Edublogger Wilfred Rubens met Erik Duval op de OWD11-blog
- blog Erik Duval

Luister naar:

- kort interview met Erik Duval na afloop van zijn presentatie door Edublogger Willem Karssenberg

Digitale leerlijn voor de docenten: de docent e-competent

Sprekers : Annet Smith
Instelling : ROC Nova College

Omdat iedere docent te maken krijgt met ICT-toepassingen in zijn/haar lessen, is het nodig dat zij zich hierin verder bekwamen. Het Nova College ontwikkelt hiervoor een digitale leerlijn - gewoon openbaar - in Wikiwijs. Iedereen kan er gebruik van maken en er aan bijdragen. U kunt zelf rondneuzen in de inhoud en meehelpen om deze nog beter te maken.

Ondersteuning is voorzien (per eenheid en centraal).

Er is digitale leerlijn in ontwikkeling!
Zie http://maken.wikiwijs.nl/28590 Publiek en voor iedereen toegebruiken. Heel goed qua benadering en uitvoering. Hartstikke leuk.
Traject: Docent heeft scholingsvraag --> vraagt begeleiding van de Nova academie-->zoekt wikiwijs arrangement(en) op (evt in overleg) --> neemt deel aan 1 plenaire sessie --> maakt opdrachten ( begeleid op aftand) [plenaire sessies door mensen zelf te organiseren, zijn wel centraal gepland] --> vult zijn digitaal portfolio --> vraagt beoordeling --> Nova Academie geeft certificaat

Verankering:
- Nova academie
- Digitaal portfolio docenten (wet BIO ene-competenties)
- etc

Inhoud digitale leerlijn: Gebaseerd op Kennisbasis-ICT (e- competentie ADEF ICT werkgroep)

Het idee is ook: publiekelijk toegankelijk en vanuit het verlangen dat ook andere instellingen hun digitaal leermateriaal beschikbaar aan maken.

Binnen wikiwijs zoeken op DL Nova geeft al het materiaal van Nova. Zoekterm DL ROC geeftvde aanvullingen van anderen.

HEEL GOED OOK VOOR ONS TE GEBRUIKEN !!

De Presentatie tijdens de onderwijsdagen

10 valkuilen bij digitaal toetsen

Thema : Adaptief en Digitaal Toetsen
Sprekers : Metha Kamminga
Instelling : NHL Hogeschool

Digitaal toetsen wordt steeds belangrijker voor hogescholen en universiteiten. Het moet studeren stimuleren, het leerproces sturen en ondersteunen, maar het moet ook de docent ontlasten. Deze sessie zet 10 valkuilen voor u op een rij die ervoor kunnen zorgen dat docenten gefrustreerd raken over deze vorm van toetsen. De valkuilen kunnen vertaald worden naar elke onderwijssector waar digitaal toetsen inzetbaar is. www.methakamminga.nl/
Verhaal vooral gericht op formaties toetsen.
Valkuilen bij digitaal toetsen:
1) Geen ingangstoets --> maar ingangstraject, met wel goede eindtermen van dat traject
2) niet te uitgebreide oefentoets --> max 15-20 minuten en geef feed back vrij
3) onbeperkt aantal toetsen aanbieden --> precies 4 pogingen aanbieden (als de student dit weet gaat hij anders met het toetssysteem om)
4) een 6 is voldoende --> Eis een minimumscore van 80%, dit motiveert meer en maakt studenten nieuwsgieriger
5) geen analyse van de gemaakte toetsen doen --> analyse op item-niveau, pas aan aan taalgebruik dat je met de studenten hanteert, moeilijkheidsgraad in verhouding van de stroomlijn aanpassen, hitsen feedback aanpassen, taaltoetsen tussenvoegen gericht bijvoorbeeld op de termen die van toepassing zijn en gebruik worden.
6) de grootste: vrijblijvendheid --> hanteer gewoon strakke aanpak ( dus ook eofentrajecten en formatieve toetsen nadrukkelijk verplicht stellen) dan wel differentiëren naar niveau en leercurve. Drie routes is ideaal bij de start (langzaam met ook veel meer toetsjes), regulier (met gemiddeld aantal toetsen van gemiddeld niveau), snel (met grote stappen, maar dan wel van hoger niveau). Slimmigheid is: laat de student zelf kiezen (60% kiest dan voor de langzame stroom en 15% voor de snelle stroom).
7) geven van bonuspunten --> geen bonuspunten, want werkt fraude in de hand en genereert het tegengestelde van wat je wilt bereiken. Het meest stimulerende is uiteindelijk de score. Context is hier een traject van oefentoetsen, waarbij men de eindtoets niet eens mag maken als niet alle oefentoetsen met min een 8 zijn afgerond. Ofwel de laatste oefentoets in de keten gemaakt hebben met score >= 80% is toegangskaartje voor de eindtoets.
8) tijdslimiet instellen --> bij eindtoetsn wel tijdslimiet instellen, bij oefentoetsen beslist niet!
9) geen communicatie --> feedback geven in het toetsprogramma of via studentassistenten of peer-tutoren, regelmatig communiceren via je eLeeromgeving
10) geen controle op omgaan met het toetssysteem --> in begin gewoon strakke begeleiding van zowel studenten als docenten, dus vooral ook scholing van docenten

Waarom scoort student niet:
- niet kritisch kijken naar eigen verrichtingen
- student zit in verkeerde route
- vraag niet goed lezen
- teveel " geholpen" tijdens de oefeningen
- teveel werken op klad
- ...
Voor het hele verhaal zie het artikel hierover

maandag 7 november 2011

Openingssessie

Het congres Learn2011 is gisteravond gestart. Ruim 2000 deelnemers verzamelden zich in Disney's Coronado Springs om zich te registreren en de eerste keynote bij te wonen. De eerste keynote is van Elliot Masie zelf, die ons al snel zelf aank het werk zet met een serie kkeine en grote verrassende opdrachten en ons zo vanaf het eerste moment bij de les houdt.
Het publiek is internationaal, al hebben, de VS de grootste delegatie, afkomstig uit aller onderwijssoorten, bedrijven en overheid. Door iedereenteplaatsen aan tafels vanmax. 8 personen is er alsnel interactie. Tochis een van de eerste opdrachten om even alles achterte laten en iemand op te zoeken die 3 tafels verder zit. In een mum van tijd is iedereenin beweging en gaan we aan de slag. Niet alleen de opstelling van de zaal en de werkvorm zijn verrassend, ook worden we met de opdrachten flink scherp gehoouden. Vanaf het podium regisseert Elliot ondertussen het proces in de zaal. Een vraag is bijvorbeeld: zoek iemand 2 tafels verder ,en vraag wat die persoon nog heel graag zou leren als tijd hieringeen belemmerende factor zou zijn.....

Naast Elliot, die aan de hand van 5 thema's zijn keynote houdt over trends en de vertalingervan naar onderwijs, zijn er 3 gasten uitgenodigd. Deze worden in een talkshow opstelling geinterviewd. Ook zij richtenzich heel direct tot het publiek en geven ons regelmatig kleine ter plekke uit te vhoeren opdrachten, afgewisseld met grotere uitdagingen. Een voorbeeld: vankuit CNN wordt ons gevraagd een videotje te maken met ons mobieltje over iets wat ons raakt op het congres de komende dagen. De bedoeling is dat al deze video's wordengedeeld via een site. Er zijn studenten ingeschakeld om ondersteuning te bieden. We krijgen vanuit CNN meteen een korte demlo die werkt als een live handleiding en ook tips geeft rond do's en don'ts. Resultaat is wel dat de informatie goed bklijft hangen enwe geen handleiding verder nodig hebben.

Vandaag gaan we om 8 uur verder, te beginnen met een gezamenlijk ontbijt. Opmerkelijk is dat de sfeer op het congres heel informeel en kleinschalig is. Een prestatie metmeer dan 2000 deelnemers. Geen rijen bij de registratie

zondag 6 november 2011

Seaworld

Gisteren zijn we naar Seaworld gegaan, een van de grote themaparken met als centraal thema Shamu. Een ontspannende en vooral ook enorm leerzame ervaring op diverse punten. Net als wij hadden ook duizenden anderen dit idee. Het was druk in het park. Toch liepen we elkaar amper in de weg, was het schoon en waren er nauwelijks wachtrijen. De logistiek was voortreffelijk geregeld.

Het meest opvallende echter was de wijze waarop het park interactie inzet om kennis over te brengen en hun bezoekers te betrekken bij de getoonde shows en optredens. Verder speelt Shamu, de beroemde orka, een hofdrol in het park, al zijn er inmiddels zeker nog 6 andere orka's die het grootste deel van de orkashow uitvoeren met als titel One Ocean. Shamu kom je als mascotte echter overal in het park tegen.

Elke show, of er nu dolfijnen, zeeleeuwen of orka's in meespelen, is opgebouwd rond een verhaallijn, storytelling in de praktijk dus. Het publiek wordt hierin vanaf de eerste minuten actief in betrokken en kan meespelen, de dieren aanraken, voeren of op een andere wijze betrokken worden bij de activiteiten van de trainers. Mooi om te zien is ook de wijze waarop games worden ingezet om de betrokkenheid nog verder te vergroten, bijvoorbeeld door en sms-race waarin naast de dieren ook de sms-ers met hun voornaam worden getoond.

Kinderen hebben in het park enorm veel mogelijkheden om direct contact te maken met verschillende zeedieren. Ze kunnen roggen aaien, dolfijnen voeren, meedoen in de zeeleeuwenshow als hulpje en ervaren hard een walvis spettert wanneer hij uit het water springt of met zijn staart op het water slaat. Op een speelse wijze wordt er enorm veel kennis overgebracht over dieren die in zee leven of juist horen tot de natuurlijke habitat van Florida.

Later zullen aan de blogberichten trouwens nog foto's worden toegevoegd.

zaterdag 5 november 2011

Orlando Het congres van Elliot Masie

Gisterochtend zijn Maud en ik vertrokken richting Orlando voor het Learn 2011 congres van Elliot Masie. Een congres wat al jarenflink aan de weg timmert rond leren, de inzetvan ict daarbij en met flink wat creativiteit.
Na een tussenstop in Philadelphia en lange rijen bij de Amerikaanse immigratiedienst werden we toegelaten tot de VS. Onze vlucht naar Orlando bleek echter vertraagd en overvol te zijn. Veel ouders met kleinekinderen die enthousiast op weg gingen naar een van de vele Disneyparken. Met een flinke vertraging kwamen we aan in Orlando, dat gold echter niet voor onze koffers, die bleken nog in Philadelphia te zijn achtergebleven. Een behoorlijke tegenvaller.
Het ophalen van de huurauto ging vlot. Binnen no time kregen we te hiren, 'meld u daar en da kunt u een auto uitkiezen'. Het bijgeleverden navigatiesysteem werkte echter een heel stuk minder mee. Het adres van ons hotel bleek onbekend. Terug naar Google Maps dan maar. Via een paar (extra) tolwegen, kwamen we rond half 1 's nachts bij ons hotel aan. Moe en uitkijkend naar een nachtje goed slapen.....

vrijdag 1 juli 2011

Digitaal Toetsen is HOT binnen het Hoger Onderwijs

Via de notifications op Linkedin, de Nederlandse Gebruikersgroep Blackboard en Twitter wordt duidelijk dat veel instellingen momenteel bezig zijn met het onderwerp Digitaal Toetsen. Ook de Onderwijsdagen van Surf spelen hier op in door op het congres in november zelfs een speciale track te organiseren rond digitaal toetsen.

De opvattingen over hoe digitaal toetsen in te zetten in de instelling en de wijze van implementatie lopen net zover uiteen als de antwoorden op de vraag welk toetssoftware nu het meest geschikt is. Waar Avans kiest voor het uitvoeren van experimenten, pilots en uitgaat van de vraag van docenten/academies, kiezen anderen ervoor een groot instellingsbreed project op te starten. Een voorbeeld hiervan is de RU Groningen die via het programma Idem Dito een universiteitsbreed systeem voor digitale toetsing wil selecteren.

De toenemende vraag naar digitaal toetsen binnen Avans betekent dat we in de komende weken een visiedag rond digitaal toetsen zullen voorbereiden, waarbij scenarioplanning een belangrijk onderdeel vormt. Het doel ervan is om een breed gedragen visie te kunnen ontwikkelen voor Avans .

maandag 28 februari 2011

Educational Origami

Op de wiki Educational Origami vind je ongelooflijk veel informatie, websites, filmpjes en voorbeelden rond de inzet van ICT in het onderwijs. Het accent in deze weblog ligt vooral op de digitale versie van Bloom en het leren in de 21ste eeuw. Zeker het overzicht rond comparing the 20th and 21st Century educational paradigms is de moeite waard. Een goed beginpunt voor een discussie met consultants rond het onderwerp 'Waar staan we eigenlijk bij Avans'?
Daarnaast ook uitermate bruikbaar voor de verschillende professionaliseringsactiviteiten voor/met docenten aangezien ook de vertaling wordt gemaakt rond 'Wat betekent dit voor de kennis/vaardigheden/verwachtingen van de docent'?

maandag 21 februari 2011

De leeromgeving van 2020

De ideale leeromgeving van 2020 gaat uit van de volgende principes:

- Het draait om de lerende.
De leeromgeving sluit hierbij aan bij de (leer)behoeftes en de context van het individu. In de gepersonaliseerde leeromgeving kunnen lerende hun eigen leerpaden aangeven. Docenten en de opleiding volgen de individuele ontwikkelingen(belangrijke rol voor monitoren), de lerende expliciteert zijn/haar leerbehoefte en leermiddelen en leervormen zijn individueel van aard.
- Leren vindt niet alleen op school plaats
Dit draait enerzijds om de erkenning van het belang van informeel leren, anderzijds geeft het de trend aan om de lerende gericht op te zoeken. Sociale media en ook augmented reality spelen hierbij een belangrijke rol.
- De leeromgeving kent naast fysieke ook virtuele componenten. Bij Avans is dit aangevuld met een derde element: de mentale leeromgeving.
- De leeromgeving geeft continue feedback
Hierbij worden ervaringen vanuit de gamewereld toegepast, zoals het failing forward principe. Lerenden krijgen directe feedback op datgene wat ze doen.
- De ideale leeromgeving bestaat ook in de echte wereld (authenticiteit). Er bestaat een directe link tussen de activiteiten in de echte en in de virtuele wereld. Daarnaast speelt met name interactie een essentiele rol.

De ideale leeromgeving van 2020

Onder de titel Van onderwijsinstelling naar Learning Space hield Matthijs Leendertse van TNO de keynote tijdens het seminar Innovatie en Inspiratie van Surf op donderdag 17 februari. Spannend omdat ook Avans in 2009 een visie formuleerde over de leeromgeving van 2014.

De visie op de ideale leeromgeving van 2020 bij TNO kwam tot stand via Persona-onderzoek. Hierbij werden consultants, beleidsmakers, vertegenwoordigers vanuit de creatieve industrie, technologie-experts en studenten ingezet. Hen werd gevraagd om rekening houdend met diverse trends een individu te creeeren en daarbij aan te geven wat zij aan leeromgeving in 2020 nodig Dit leverde uiteindelijk 20 leeromgevingen op rond 3 persona's.

De uiteindelijke visie van TNO kent heel veel overeenkomsten met de visie op de eLO van Avans in 2014. Dit is tegelijk geruststellend en misschien ook wel verrassend. Verschillen zijn er in het explicieter aanzetten van de rol van feedback en monitoring. Onderdelen waar we bij Avans in het realiseren van de visie meer nadruk op kunnen leggen. Verrassend omdat de leeromgeving in 2014 en 2020 nog erg op elkaar lijken.

maandag 3 januari 2011

De migratie naar Blackboard in Tweets

bbbraa: @Koekerdt We hebben de deadline prima gehaald. Zoals aangkondig is Bb9.1 op 3 januari live gegaan. Daarnaast was er het archief. #avansbb9
[2011-01-03 13:06:50 +0000]

eyfioole: @HannekevanRiel De studenten gaan in tweetallen vanuit de docentencentra vragen van studenten, docenten en elco's beantwoorden.
#avansbb9
[2011-01-03 12:53:44 +0000]

eyfioole: @HannekevanRiel Hoe? Fysiek en Virtueel, Wie: komt in artikel Punt, Wanneer: deze week di en do., vanaf volgende week 5 dagen #avansbb9
[2011-01-03 12:53:03 +0000]

HannekevanRiel: @eyfioole Ben benieuwd hoe ondersteuning Bb9.1 dor student-assistenten in zijn werk gaat. Hoe, wie, wat, waar? #avansbb9
[2011-01-03 12:23:50 +0000]

eyfioole: #avansbb9 Vanaf 4 januari is er een team van student-assistenten beschikbaar die vragen rond Bb 9.1 vanuit het docentencentrum beantwoordt.
[2011-01-03 11:59:24 +0000]

eyfioole: #avansbb9 Zoals het hoort bij een veel gebruikte toepassing. De gebruikers van Bb 9.1 telden af naar 12.00 uur. Bb 9.1 is formeel in gebruik
[2011-01-03 11:58:37 +0000]

friszb: RT @AvansSupport: Er zijn in de laatste 3 uur bijna 1600 studenten actief geweest op de archief-omgeving! Inmiddels kan men weer naar bb.avans.nl #avansbb9
[2011-01-03 11:42:47 +0000]

CaliskanZehra: RT @AvansHogeschool: RT @AvansSupport: Vanaf 12 uur is Blackboard beschikbaar. #avansbb9
[2011-01-03 11:37:23 +0000]

AvansSupport: Er zijn in de laatste 3 uur bijna 1600 studenten actief geweest op de archief-omgeving! Inmiddels kan men weer naar bb.avans.nl #avansbb9
[2011-01-03 11:30:46 +0000]

idakloosterman: Is er eigenlijk iets veranderd aan #avansbb9 ? Niet dat ik het erg vind dat hij precies hetzelfde is als eerst hoor.. ;)
[2011-01-03 11:19:35 +0000]

AbBobbink: @bbbraa @AvansSupport Dames en heren bedankt en gefeliciteerd! Migratie geslaagd! (zover ik kan beoordelen) #avansbb9
[2011-01-03 10:59:49 +0000]

hogescholen: RT Avans Hogeschool: RT @AvansSupport: Vanaf 12 uur is Blackboard beschikbaar. #avansbb9
[2011-01-03 10:52:28 +0000]

AvansSupport: In de eerste 5 min van #avansbb9 zijn er NU al 144 users ingelogd.
[2011-01-03 10:51:43 +0000]

friszb: RT @rlthclause: Nog meer gegoochel met cijfers. #avansbb9. 10 jaar na eerste release van Blackboard bij Avans: Blackboard 9.1 SP2 om 12:00 de lucht in.
[2011-01-03 10:50:49 +0000]

bbbraa: @friszb @AvansSupport Graag gedaan! Ik hoop dat de gebruikesr Bb9.1 als een prettige omgeving ervaren! #avansbb9
[2011-01-03 10:50:13 +0000]

friszb: Vanaf 12.00 uur vandaag 3 januari #Blackboard 9.1 beschikbaar RT @AvansSupport http://www.supportjukebox.nl/?p=1499
#avansbb9
[2011-01-03 10:50:05 +0000]

idakloosterman: Nog 12 minuten voordat we #avansbb9 kunnen bewonderen en leren gebruiken... hoe zou het gaan?
[2011-01-03 10:48:47 +0000]

friszb: Hier is ie dan. Complimenten aan alle #avans en Stoas migratiebetrokkenen RT @AvansSupport Vanaf 12 uur is Blackboard beschikbaar. #avansbb9
[2011-01-03 10:46:04 +0000]

AvansHogeschool: RT @AvansSupport: Vanaf 12 uur is Blackboard beschikbaar. #avansbb9
[2011-01-03 10:39:40 +0000]

PuntAvans: RT @AvansSupport: @olafritman @bbbraa AvansSupport Blackboard Support
Vanaf 12 uur is Blackboard beschikbaar. #avansbb9
[2011-01-03 10:17:30 +0000]

rlthclause: Nog meer gegoochel met cijfers. #avansbb9. 10 jaar na eerste release van Blackboard bij Avans: Blackboard 9.1 SP2 om 12:00 de lucht in.
[2011-01-03 09:29:23 +0000]

AvansSupport: http://www.supportjukebox.nl/?p=1499
#avansbb9
[2011-01-03 09:17:39 +0000]

Martine_VDL: RT @AvansSupport: Vanaf 12 uur is Blackboard beschikbaar. #avansbb9
[2011-01-03 08:58:10 +0000]

AvansSupport: @olafritman @bbbraa AvansSupport Blackboard Support
Vanaf 12 uur is Blackboard beschikbaar. #avansbb9
[2011-01-03 08:56:23 +0000]

AvansSupport: Vanaf 12 uur is Blackboard beschikbaar. #avansbb9
[2011-01-03 08:52:06 +0000]

Martine_VDL: #avansbb9 schijnt om 12:00 online te komen. Klopt dit?
[2011-01-03 08:49:33 +0000]

Koekerdt: #avansbb9 zou vandaag moeten werken, kom op stage, geen BB..... onderwijsinstellingen en deadlines... blijkt lastig te zijn...
[2011-01-03 07:31:47 +0000]

idakloosterman: Hoopt snel op #avansbb9 te kunnen.. in de laatste week van de vakantie hard werken voor de tentamens! Dus kom op met het nieuwe #blackboard!
[2011-01-02 19:54:10 +0000]

teuneboon: Forgot your password in #avansbb9: je hebt e-mail adres nodig van je account, daar kun je niet bij zonder ww. En er staat forget ipv forgot
[2011-01-02 15:08:31 +0000]

wiebl: Oeps ze hebben de hashtag verkeerd getikt, er moet nog een 9 achter: #avansbb9 niet #avansbb
[2011-01-02 12:12:52 +0000]

bbbraa: Bepaalde HTML opmaak (tabelen die op 100% breedte stonden) en ongeldige HTML worden niet helemaal correct getoond. Niet fataal. #avansbb9
[2011-01-01 16:52:04 +0000]

hhoev: @bbbraa Iets loos? Niet ernstig? Kan ik misschien iets doen/testen? #avansbb9
[2011-01-01 16:16:13 +0000]

bbbraa: @eyfioole Het HTML probleem wil ik eerst even goed in kaart hebben. Even afwachten wat voor meldingen we uit courses krijgen. #avansbb9
[2011-01-01 14:12:03 +0000]

bbbraa: @hhoev waarschijnlijk laten we maandag iedereen in 1 keer toe #avansbb9
[2011-01-01 10:07:10 +0000]

friszb: RT @AvansSupport Ook vanaf AvansSupport voor iedereen alle goeds voor 2011 !!! Even rust rondom de migratie #avansbb9 proost voor nu.
[2011-01-01 00:06:18 +0000]

friszb: RT @eyfioole #avansbb9 Arald heeft een van de bekende Bb-lekken gedicht. Bb9.1 wordt daarmee een heel stuk veiliger weer. D;))
[2010-12-31 20:05:40 +0000]

friszb: Zondag GO overleg. Optimistisch RT @eyfioole #avansbb9 Ook de testresultaten die vandaag binnen zijn gekomen, laten niks verontrustends zien
[2010-12-31 20:05:13 +0000]

eyfioole: #avansbb9 Arald heeft een van de bekende Bb-lekken gedicht. Bb9.1 wordt daarmee een heel stuk veiliger weer. D;))
[2010-12-31 18:33:09 +0000]

eyfioole: #avansbb9 Ook de testresultaten die vandaag binnen zijn gekomen, laten niets verontrustends zien.
[2010-12-31 18:32:17 +0000]

eyfioole: @hhoev We willen nog wat kleine dingen repareren. Kans is dat er zondag bekend is/wordt wanneer Bb 9.1 open gaat voor gebruik.
#avansbb9
[2010-12-31 18:30:30 +0000]

hhoev: @bbbraa wanneer kunnen de elcos inloggen? #avansbb9
[2010-12-31 11:30:41 +0000]

bbbraa: Er worden ook netjes backups gemaakt van de #blackboard database, altijd een goed gevoel. #avansbb9
[2010-12-31 08:17:35 +0000]

bbbraa: @hhoev De komende dagen worden de laatste puntjes op de i gezet en kan de omgeving waarschijnlijk volgens plan worden vrijgegeven #avansbb9
[2010-12-31 08:09:28 +0000]

friszb: RT @MarionDriessen O my Blackboard, where art thou? I miss you, I need you, I can't mail without you! #Blackboard #Avans #avansbb9
[2010-12-30 23:46:43 +0000]

hhoev: @eyfioole ziet er dus goed uit gelukkig... Ik ben wel benieuwf naar het eindresultaat! #avansbb9
[2010-12-30 20:47:32 +0000]

olafritman: RT @mariondriessen: O my Blackboard, where art thou? I miss you, I need you, I can't mail without you! #Blackboard #Avans #avansbb9
[2010-12-30 20:20:51 +0000]

friszb: RT @eyfioole: #avansbb9 Ook op de archiefserver blijven gebruikers intensief gebruik maken van de optie om Bb te kunnen raadplegen tijdens de migratie.
[2010-12-30 16:26:26 +0000]

friszb: RT @eyfioole #avansbb9 Net het verslag van de gecontrol. functionele inrichting bekeken. Geen zaken die de oplevering van Bb 9 tegenhouden.
[2010-12-30 16:25:44 +0000]

friszb: RT @eyfioole: @rlthclause #avansbb9 Bedankt Rudi, lees inderdaad weinig showstoppers in het verslag rond de testresultaten.
[2010-12-30 16:22:45 +0000]

friszb: Klinkt goed RT @rlthclause #avansbb9 Stop met testen. Resultaten doorgestuurd. Bevestiging van goede migratie. Weinig en kleine probleempjes
[2010-12-30 16:22:24 +0000]

bbbraa: @HannekevanRiel Bedankt!! We liggen heel mooi op schema! #avansbb9
[2010-12-28 21:00:28 +0000]

friszb: RT @HannekevanRiel: @bbbraa Ga zo door Arald e.a.!!! Klinkt allemaal erg positief. #avansbb9
[2010-12-28 20:03:26 +0000]

friszb: RT @AvansSupport Volgens: http://www.supportjukebox.nl/ hebben we nog 5 dagen en ca. 19 min. om de migratie af te ronden ;-) #avansbb9
[2010-12-28 20:00:11 +0000]

friszb: RT @AvansSupport Migratienieuws: http://www.supportjukebox.nl/?p=1499
De Migratie is gaande... "so far, so good". #avansbb9
[2010-12-28 19:59:39 +0000]

HannekevanRiel: @bbbraa Ga zo door Arald e.a.!!! Klinkt allemaal erg positief. #avansbb9
[2010-12-28 19:22:12 +0000]

friszb: RT @bbbraa: Buidling Blocks en module pagina zijn geconfigureerd en getest. Nu kan de FI er moregn in. We liggen mooi op schema! #avansbb9
[2010-12-28 18:29:34 +0000]

bbbraa: Buidling Blocks en module pagina zijn geconfigureerd en getest. Nu kan de FI er moregn in. We liggen mooi op schema! #avansbb9
[2010-12-28 16:13:17 +0000]

jan_sn: Gaat voorspoedig met migratie naar Bb9.1. hup Arald & Eky & Crew. Zet hem op de resterende details ;-D. GOED WERK ! ;-D #avansbb9
[2010-12-28 15:57:57 +0000]

MarionDriessen: O my Blackboard, where art thou? I miss you, I need you, I can't mail without you! #Blackboard #Avans #avansbb9
[2010-12-28 15:45:41 +0000]

bbbraa: De BuildingBlocks zitten er in (en doen het!). Nu de module pagina's van de academies herstellen. #avansbb9
[2010-12-28 14:48:53 +0000]

friszb: Terwijl de #Blackboard migratie naar 9.1 #avansbb9.1 flink opschiet, wat heet, is de archiefomgeving http://bit.ly/dHS1LQ gewoon beschikbaar
[2010-12-28 13:12:32 +0000]

friszb: @Titaantje #INHolland Dank voor de succeswensen bij de verdere #avansbb9 stappen
[2010-12-28 12:54:45 +0000]

friszb: RT @Titaantje: @friszb @AvansSupport Bij #INHolland kostte dat meer tijd dan de eigenlijke upgrade naar Blackboard 9.1; succes! #avansbb9
[2010-12-28 12:53:17 +0000]

friszb: RT @bbbraa: @jujuutje @olafritman @friszb @avanssupport Bedankt! Denk dat Olaf de server af en toe bemoedigend heeft toegesproken! #avansbb9
[2010-12-28 12:51:02 +0000]

friszb: RT @AvansSupport: Positief nieuws #avansbb9 migratie, nu alleen nog de puntjes op de I zetten en dat kost ook nog (heel) wat tijd..... ;-)
[2010-12-28 12:46:19 +0000]

friszb: RT @jujuutje: @olafritman @bbbraa @friszb @avanssupport Hoera!!! #avansbb9 Thank you.
[2010-12-28 12:41:57 +0000]

bbbraa: RT @friszb: Nogmaals PROFICIAT RT @bbbraa @olafritman @friszb @AvansSupport GEWELDIG!!! #avansbb9
[2010-12-28 12:09:17 +0000]

AvansSupport: RT @olafritman: And the results are: "Blackboard Learn was successfully upgraded." YES! #avansbb9 @bbbraa @friszb @AvansSupport
[2010-12-28 11:28:53 +0000]

friszb: RT @gerroelen @olafritman gefeliciteerd! Veel plezier ermee. Altijd fijn als concollega's meeleven met #avansbb9 Dank
[2010-12-28 11:21:45 +0000]

friszb: Nogmaals PROFICIAT RT @bbbraa @olafritman @friszb @AvansSupport GEWELDIG!!! #avansbb9
[2010-12-28 11:20:28 +0000]

rlthclause: Poging om alle tweets van #avansbb9 te bundelen met tweet library mislukt door instabiele app. Probeer later opnieuw.
[2010-12-27 07:48:03 +0000]

bbbraa: Er zijn wat problemen bij het verwijderen van oude courses. Dit is echter niet fataal en zal later worden uitgezocht. #avansbb9
[2010-12-26 21:11:38 +0000]

bbbraa: @friszb @eyfioole (vervolg) Bert en ik zijn er mee bezig. Handmatig krijg ik ze weg bij poging 2. Nu automatiseren. #avansbb9
[2010-12-26 17:19:00 +0000]

bbbraa: @friszb @eyfioole Het archief is goed gebruikt. Er zijn wat courses (173) die bij poging 1 niet verwijderd willen worden. #avansbb9
[2010-12-26 17:17:16 +0000]

friszb: RT @eyfioole @bbbraa Archiefomgeving ziet er mooi uit. Goed te horen dat er verschill studenten en docenten al gebruik van maken #avansbb9
[2010-12-26 16:52:42 +0000]

friszb: RT @jan_sn Bb 9 migratie gaat goed tot nu toe. Al weer enkele honderde studenten op de raadpleegserver. #avansbb9
[2010-12-26 12:20:27 +0000]

bbbraa: @lpijls absolute links die verwijzen naar bb.avans.nl doen het niet. Van bb moet je bbarchief maken. Mutaties gaan niet naar bb9. #avansbb9
[2010-12-26 10:20:46 +0000]

lpijls: Mag ik er op rekenen dat geen enkele wijziging in archiefcourses straks alsnog doorkomt in nieuwe Bb9 omgeving? #avansbb9
[2010-12-25 23:35:52 +0000]

lpijls: (2/2) #avansbb9 centraal oplosbaar? Anders per external link door instructor adres aanpassen van bb.avans naar bbarchief.avans
[2010-12-25 23:29:43 +0000]

lpijls: (1/2) #avansbb9 "external link" die verwijst naar een locatie in een andere course/community werkt in archief niet meer
[2010-12-25 23:24:46 +0000]

Watmoetjezonder: RT @bbbraa: Op de achtergrond worden er nu rond de 10.000 oude courses uit het systeem verwijderd. #avansbb9
[2010-12-25 14:54:06 +0000]

bbbraa: @kimbsss Het archief is nu beschikbaar op http://bbarchief.avans.nl #avansbb9
[2010-12-25 14:30:55 +0000]

bbbraa: Archiefomgeving is in de lucht op http://bbarchief.avans.nl #avansbb9
[2010-12-25 13:53:00 +0000]

bbbraa: Er zijn op dit moment wat problemen met het in de lucht brengen van het archief. Er wordt gewerkt aan een oplossing. #avansbb9
[2010-12-25 13:41:40 +0000]

rlthclause: #avansbb9 dank jullie die achter de schermen hard aan het werk zijn op een kerstavond & -dag Bb te migreren. Mag het CvB je niet vergeten!
[2010-12-25 12:00:05 +0000]

olafritman: RT @bbbraa: @jujuutje @olafritman Ja, de mensen van STOAS zijn mensen waar wij van #Avans altijd op kunnen vertrouwen! #avansbb9
[2010-12-25 11:59:58 +0000]

friszb: RT @bbbraa: @jujuutje @olafritman Ja, de mensen van STOAS zijn mensen waar wij van #Avans altijd op kunnen vertrouwen! #avansbb9
[2010-12-25 11:52:12 +0000]

friszb: RT @bbbraa: Op de achtergrond worden er nu rond de 10.000 oude courses uit het systeem verwijderd. #avansbb9
[2010-12-25 11:50:23 +0000]

friszb: RT @bbbraa: De datacopy is succesvol voltooild. het archief zal nu binnen een uurtje online komen op http://bbarchief.avans.nl #avansbb9
[2010-12-25 11:50:18 +0000]

bbbraa: @jujuutje @olafritman Ja, de mensen van STOAS zijn mensen waar wij van #Avans altijd op kunnen vertrouwen! #avansbb9
[2010-12-25 11:11:33 +0000]

bbbraa: Op de achtergrond worden er nu rond de 10.000 oude courses uit het systeem verwijderd. #avansbb9
[2010-12-25 10:58:44 +0000]

bbbraa: De datacopy is succesvol voltooild. het archief zal nu binnen een uurtje online komen op http://bbarchief.avans.nl #avansbb9
[2010-12-25 10:58:10 +0000]

bbbraa: @kimbsss De archiefomgeving komt vandaag beschikbaar op http://bbarchief.avans.nl. Dit zal in de loop van de dag zijn. #avansbb9
[2010-12-25 10:22:18 +0000]

bbbraa: De sorry-server zegt even geen sorry meer. Wordt aan gewerkt..... #avansbb9
[2010-12-25 10:09:51 +0000]

kimbsss: #avansbb9: hoe kom ik bij de zogenaamde 'bevroren' versie van bb?
[2010-12-25 09:23:29 +0000]

Watmoetjezonder: RT @bbbraa: We zijn begonnen! #avansbb9 http://twitpic.com/3j4gr1
[2010-12-24 22:05:12 +0000]

friszb: RT @HannekevanRiel Hear, hear!RT @PuntAvans Respect voor de Avansmedewerkers die hard werken aan de overgang naar #blackboard 9.1 #avansbb9
[2010-12-24 21:00:31 +0000]

friszb: RT @PuntAvans Respect voor de Avansmedewerkers die nu en de komende dagen hard werken aan de overgang naar #Blackboard 9.1 #avansbb9
[2010-12-24 18:50:35 +0000]

friszb: RT @bbbraa: @olafritman Eerste stappen van de migratie zijn goed doorlopen. Nu wordt alle data (iets van 1,8 miljoen bestanden) gekopieerd #avansbb9
[2010-12-24 18:41:10 +0000]

jujuutje: @olafritman morgen? Tjee jij hebt hart voor de zaak succes met de #avansbb9 enne toch fijne kerstdagen 
[2010-12-24 16:22:11 +0000]

bbbraa: @olafritman Eerste stappen van de migratie zijn goed doorlopen. Nu wordt alle data (iets van 1,8 miljoen bestanden) gekopieerd #avansbb9
[2010-12-24 16:22:07 +0000]

olafritman: Eerste obstakel weggewerkt. Morgen verder. #avansbb9
[2010-12-24 16:13:12 +0000]

friszb: RT @bbbraa: De grootste Bb migratie van #Avans is nu in volle gang. Morgen komt er een tijdelijk archief beschikbaar voor studenten. #avansbb9
[2010-12-24 15:37:17 +0000]

friszb: RT @olafritman: blackboard gestopt, database gestopt, nu database kopiëren naar nieuwe database server, blackboard aanzetten en opschonen #avansbb9
[2010-12-24 15:36:59 +0000]

friszb: RT @bbbraa: We zijn begonnen! #avansbb9 http://twitpic.com/3j4gr1
[2010-12-24 15:36:44 +0000]

friszb: RT @wimverhoef: Uur u aangebroken #avansbb9 http://instagr.am/p/rsnT/
[2010-12-24 15:36:31 +0000]

friszb: @olafritman jij ook toi toi voor #avansbb9 migratie activiteiten en natuurlijk alvast alle goeds voor 2011.
[2010-12-24 15:34:31 +0000]

AvansSupport: http://www.supportjukebox.nl/?p=1499
De Blackboard migratie is van start. #avansbb9
[2010-12-24 15:31:09 +0000]

bbbraa: De grootste Bb migratie van #Avans is nu in volle gang. Morgen komt er een tijdelijk archief beschikbaar voor studenten. #avansbb9
[2010-12-24 15:13:47 +0000]

olafritman: blackboard gestopt, database gestopt, nu database kopiëren naar nieuwe database server, blackboard aanzetten en opschonen #avansbb9
[2010-12-24 15:11:00 +0000]

bbbraa: We zijn begonnen! #avansbb9 http://twitpic.com/3j4gr1
[2010-12-24 15:05:00 +0000]

wimverhoef: Uur u aangebroken #avansbb9 http://instagr.am/p/rsnT/
[2010-12-24 15:01:57 +0000]

wimverhoef: @bbbraa @frizb @efyfioole en rest support team: een voorspoedige migratie! #avansbb9
[2010-12-24 14:58:40 +0000]

wimverhoef: RT @friszb: Nog iets meer dan 3 uur en #avans #Blackboard gaat op zwart. Dan start migratie naar #avansbb9 zie ook http://www.supportjukebox.nl
[2010-12-24 12:51:40 +0000]

AbBobbink: Dag #Avans, fijne vakantie en feestdagen. Succes @eyfioole en @bbbraa met de migratie #avansbb9
[2010-12-24 11:51:24 +0000]

friszb: Nog iets meer dan 3 uur en #avans #Blackboard gaat op zwart. Dan start migratie naar #avansbb9 zie ook http://www.supportjukebox.nl
[2010-12-24 11:39:42 +0000]

friszb: @bbbraa bij mij staa de #avansbb9 migratiemonent terugteller van http://www.supportjukebox.nl via de iPad permanent in het vizier.
[2010-12-24 10:16:25 +0000]

friszb: Nu maar hopen dat alle #avansbb9 betrokkenen thuis komen ;) RT @omroepbrabant Overlast door sneeuw: A2 afgesloten http://tinyurl.com/3a3cb97
[2010-12-24 09:53:25 +0000]

bbbraa: Minder dan 6 uur voor de migratie. Na de migratie heet ik ook weer gewoon "Arald den Braber" ipv "Arald Braber". #avansbb9
[2010-12-24 09:48:26 +0000]

rlthclause: #Avansbb9 bij deze neem ik afscheid van Bb8. Hopelijk een geslaagde migratie naar 9. Het wordt testen onder de kerstboom volgende dagen.
[2010-12-24 07:55:20 +0000]

friszb: Thank you @steviepangetje @AvansSupport Heel veel succes met de migratie en de daaropvolgende nazorgfase. #fingerscrossed #avansbb9
[2010-12-23 20:56:27 +0000]

friszb: Thank you RT @jujuutje @friszb @eyfioole @bbraa ea succes met de #bbmigratie #avansbb9 @hszuyd volgt het op de voet ;)
[2010-12-23 17:32:18 +0000]

friszb: Dan staat er niks meer in ;) RT @rvdburgt @eyfioole Is er ook een samenvatting? Of een in max 3 tweets? #avansbb9
[2010-12-23 16:19:42 +0000]

friszb: RT @eyfioole: #avansbb9 De functionele inrichting voor Blackboard 9.1 bedraagt 115 pagina's!!!!
[2010-12-23 16:18:56 +0000]

friszb: De afteller tikt voort RT @bbbraa Nog minder dan 24 uur tot de migratie van Blackboard! #avansbb9
[2010-12-23 16:18:13 +0000]

eyfioole: @rvdburgt Nee, het wordt gewooh stevig doorbuffelen. #avansbb9
[2010-12-23 15:27:28 +0000]

rvdburgt: @eyfioole Is er ook een samenvatting? Of een in max 3 tweets? #avansbb9
[2010-12-23 15:25:15 +0000]

eyfioole: #avansbb9 De functionele inrichting voor Blackboard 9.1 bedraagt 115 pagina's!!!!
[2010-12-23 15:24:28 +0000]

bbbraa: Nog minder dan 24 uur tot de migratie van Blackboard! #avansbb9
[2010-12-23 15:09:51 +0000]

bbbraa: Voor de liefhebbers... het draaiboek van de Blackboard migratie telt 82 stappen die moeten worden doorlopen. #avansbb9
[2010-12-23 12:40:06 +0000]

eyfioole: #avansbb9 Het 'BB gaat op zwart' artikel is al 3.004 keer gelezen.
[2010-12-23 11:51:26 +0000]

PuntAvans: RT @eyfioole: #avansbb9 Verschillende academies plannen direct na de kerstvakantie een extra demo rond Bb 9.1 voor docenten.
[2010-12-23 11:31:12 +0000]

PuntAvans: RT @eyfioole: #avansbb9 Vanuit de docentencentra verzorgen student-assistenten de ondersteuning aan studenten en docenten Avans rond Bb 9.1
[2010-12-23 11:31:06 +0000]

eyfioole: #avansbb9 Vanuit de docentencentra verzorgen student-assistenten de ondersteuning aan studenten en docenten Avans rond Bb 9.1
[2010-12-23 11:29:13 +0000]

eyfioole: #avansbb9 Verschillende academies plannen direct na de kerstvakantie een extra demo rond Bb 9.1 voor docenten.
[2010-12-23 11:28:30 +0000]

EricvO: @bbbraa Had jij ook een verzoeknummer ingediend dan? Ik heb je niet kunnen ontdekken, helaas. Succes met #avansbb9
[2010-12-22 19:29:33 +0000]

hogescholen: RT Avans Hogeschool: RT @bbbraa De laatste voorbereidingen voor de upgrade naar Bb9.1 zijn in volle gang op #avans #avansbb9 #Blackboard
[2010-12-22 13:28:10 +0000]

AbBobbink: RT @friszb: RT @bbbraa De laatste voorbereidingen voor de upgrade naar Bb9.1 zijn in volle gang op #avans #avansbb9 #Blackboard
[2010-12-22 13:25:05 +0000]

olafritman: RT @friszb: RT @bbbraa De laatste voorbereidingen voor de upgrade naar Bb9.1 zijn in volle gang op #avans #avansbb9 #Blackboard
[2010-12-22 13:20:59 +0000]

AvansHogeschool: RT @bbbraa De laatste voorbereidingen voor de upgrade naar Bb9.1 zijn in volle gang op #avans #avansbb9 #Blackboard
[2010-12-22 13:17:19 +0000]

friszb: RT @bbbraa De laatste voorbereidingen voor de upgrade naar Bb9.1 zijn in volle gang op #avans #avansbb9 #Blackboard
[2010-12-22 13:16:50 +0000]

bbbraa: De laatste voorbereidingen voor de upgrade naar Bb9.1 zijn in volle gang op #avans #avansbb9
[2010-12-22 12:57:19 +0000]

bbbraa: Nog 2 dagen voor de Blackboard upgrade! Het komt er nu echt aan! #avansbb9
[2010-12-22 08:39:40 +0000]

eyfioole: Opnieuw een leuke bijeenkomst met student-assistenten achter de rug. Nu de migratie nog.#avansbb9
[2010-12-21 14:18:45 +0000]