Bezoek aan Creax, Ieper

Op woensdag 28 oktober 2009 bezocht een delegatie van de Avans Hogeschool en de Reflectiegroep van de Kempen Creax, een innovatiebegeleidingsbedrijf gevestigd in Ieper, België. Het werd een boeiende, leerzame en vruchtbare ontmoeting.
De methodiek van Creax vertrekt vanuit twee gigantische databasen waarin alle octrooien (ongeveer 63.000.000) terug te vinden zijn. Er wordt met diverse zoekopdrachten op basis van de vastgelegde structuur van octrooien gedatamined. De output van de queries worden vervolgens in wolken, spinnenwebdiagrammen, landkaarten, mindmapstructuren gevisualiseerd. Op basis van de gevonden connecties worden mensen, bedrijven, processen en producten aan elkaar gekoppeld. Creax zoekt, verbindt en begeleidt dit proces. Het bedrijf ontwikkelt vervolgens methodieken om op basis van hun software te associeren, nieuwe processen te implementeren, te innoveren. ‘no-one is as smart as everybody together' is hun motto.
Creax is voor mij een van de eerste voorbeelden de drie aspecten, mentale, fysieke en virtuele ruimte een ijzersterke integratie hebben kunnen maken. En dit op basis van de grondgedachte "Vinden, niet zoeken". Dat je de werkwijze om te vinden optimaliseert, ten volle benut en structureert en uitbouwt met 21-eeuwse technologie en werkwijze en vervolgens via allerlei marketingtechnieken combineert strekt Creax tot eer. Ik was behoorlijk onder de indruk.



Geheel in de gedachte "Aansluiten en samenwerken", werd er na de inspirerende uiteenzetting van Simon Dewulf onderzocht hoe Avans Hogeschool en de Reflectiegroep van de Kempen met elkaar een "Win-Win-situatie" kunnen creëren. Een brainstorm en verkennen van elkaars dromen, noden en wensen leidde naar een flap met ideeën die we concretiseren bij een bezoek van de Reflectiegroep van de Kempen aan de Avans Hogeschool in Januari 2010.

Filmpje over de Generation Y

Tijdens de Online Educa van 2008 stond het thema 'the Generation Y - Who are they and how do they learn" centraal. Een quote die me hier heel erg in aansprak, was die van Michael Wesch 'van knowledgeable towards knowledge able'.
Inmiddels is er een filmpje gepubliceerd waarin diverse onderwijskundigen worden geinterviewed rond dit onderwerp. Het filmpje is via deze link direct te bekijken.
Daarnaast zijn alle presentaties van keynotesprekers nu integraal opgenomen in the Media Library.
Echte aanraders hierbij zijn de volgende drie:

* Michael Wesch met The crisis of significance and the future of education --> klik hier voor de presentatie

* Ton Zijlstra met Networked life, networked work and networked learning --> klik hier voor de presentatie

* Clive Shepherd met Change and uncertainty --> klik hier voor de presentatie.

3 uitdagingen en 2 vaststellingen - Uitdaging 2 - Diversiteit versus massaliteit en transparantie

De combinatie van diversiteit en transparantie en overzicht als uitdaging voor de toekomst. Hoe kan je de uitgangspunten van Bologna combineren met diversiteit. Hoe kan je flexibiliteit, transparantie, uitwisselbaarheid en standaardisering combineren met diversiteit in aanbod, keuze voor studenten, werken op maat in een omgeving van massaal veel studenten?

New Media, "Class in session"

2 lessen van één uur… om eerstejaars HBO studenten in de sector economie “New Media Minded” te krijgen. Nu de meeste klassen deze 2 lessen erop hebben zitten, even een klein verhaaltje over hoe dat nu gegaan is. (Jaja, mede door de stille hint van Jef van den Hurk ;-) Let wel, deze studenten komen dus voor het eerst in aanraking met… onze ABC studenten gaan al veel meer in op de mogelijke toepassingen van Nieuwe media en Web (2.0).

Ervaring 1:
De studenten werden naar de huiskamer/leer-, werkomgeving (ABC Factory) van Advanced Business Creation (ABC) ‘gelokt’. Dan kun je jezelf vast wel voorstellen dat als je vanaf ‘saaie’ of ‘eentonige’ klaslokalen/collegezalen ineens in een oranje/groene ruimte komt, het wel even wennen is! … Op de eerste vraag: “Wat is social media?” … kreeg ik het verwachte antwoord: “Huh?” oké andere vraag dan… “Wie weet wat Bloggen is?” … wederom vragende gezichten. Oké het label kennen ze dan misschien niet precies, maar met het populaire Hyves kunnen we al een heel eind komen over Sociale netwerken en de concepten daarachter. Hoewel bloggen al 10 jaar oud is, was dat toch een lastiger onderwerp, maar ook daar helpen voorbeelden geweldig bij. De eerste les stond dus ook geheel in het teken van facetten uit “Het internet landschap”, tja we moeten ergens beginnen…

De meeste studenten hebben in hun hoofd zitten dat nieuwe media gelijk is aan digitaal adverteren (dat komt deels door de richting van de projectopdracht die ze uit moeten voeren) en wat men verwachtte was dat een sessie over dat onderwerp zou komen! Maar zoals altijd is er meer onder de horizon van het interactieve landschap :-)

Ervaring 2:
“Oké, pak je notebook en zoek het volgende op…” en dan kom je tot de ontdekking dat notebook gebruik in een daadwerkelijke les, waar zelfs een docent naar vraagt… toch wat anders is. Sterker nog, in mijn beleving heeft iedereen een notebook! of iets in die geest... Toch is dat toch per opleiding anders (achteraf gezien ook logisch natuurlijk, we zullen maar zeggen dat het een “O-ja” momentje was.) Geen nood, er zijn voldoende notebooks aanwezig, per groepje zo’n ding en ‘aan de gang!’. … tja en een uur is dan snel voorbij.
De fase van bewustwording… verfrist en verrast vertrokken ze en na 2 weken wachten de volgende (overigens niet ‘verplichte’) les… Wederom ‘volle bak’.
YES, er kwamen vragen! Het kwartje is gevallen, de interesse gewekt! Maar om de focus toch bij de projectopdracht te houden zijn we meer ingegaan op de ‘hoe’-vraag… en wat ik ondertussen merkte was dat (hoewel hele logische zaken) voor hun nog helemaal niet bekend zijn, dus soms toch een uitstapje maken naar digitale-, en informatievaardigheden… tja en dat maakt het inderdaad lastig voor de student om aan de andere kant dieper in te gaan op hoe je nu digitale concepten kunt inzetten voor hun promotie activiteiten. Stiekem een mooi leerscenario… Nu maar even wachten op het projectresultaat, kijken of het scenario ook in resultaat word omgezet!

Conclusie:
Het gros van de studenten is geprikkeld en wil meer… Dat is mooi, alleen moeten we de eerstvolgende keer lijn erin brengen, daar was nu de tijd te kort voor.

Tevens, wat de meeste edublogs tegenwoordig ook aangeven, die nieuwe generatie 'media- of digitaalvaardige' studenten zijn nog niet 'in alle sectoren' op het HBO gearriveerd. De competentie van de studenten om het snel op te pakken, en ermee aan de slag te gaan is wel ruimschoots aanwezig. Laten we dan daar nu extra effort insteken... hebben onze andere docenten ook even de tijd om er alvast aan te wennen!

Opening Advanced Business Creation

Gisteren, 7 november 2008, was het zover. Na 10 weken zwoegen met de eerste klas van de in oprichting zijnde "Advanced Business Creation" opleiding onze presentatie aan de buitenwereld.

Advanced Business Creation (ABC) is een unieke nieuwe opleiding welke het creatieve en innovatieve combineert met zakelijkheid en business. ABC is gevestigd in ´s-Hertogenbosch bij Avans Hogeschool, in het gebouw van de kunstacademie AKV St. Joost.



Marjolein Schooleman vertelde over de start anderhalf jaar geleden tot nu, van inspirerend idee tot realiteit. René Sweijen zette kort uiteen het verschil tussen 'de manager' en 'de innovator'. Hij bepleite dat beide elkaars wereld nodig hebben, maar dat het evenwicht veelal nog mist in organisaties. Frans van Kalmthout werkte enkele stellingen door met het publiek over innovatie als expeditie en opende symbolisch de werkruimte (de ABC-Factory) met Pleo als huisdier, mascotte voor ABC. De twee andere creatieve opleidingen CMD (Communicatie Multimedia Design) in Den Bosch & Breda namen er ook een in ontvangst met de opdracht dat ze elkaar regelmatig gaan ontmoeten.
Ondertussen werd alles live 'geblogged' op avansabc.blogspot.com

In de ABC-Factory namen onze studenten het over, en presenteerden eerst hun bevindingen afgelopen blok m.b.t. diverse marketing strategieen en de Generation NEXT. Waarna de studenten i.s.m. Gé Smits afsloten met een stukje inspirerende beleving. Zoals 'Geloof in een zakje' & 'Sigarettengeur Parijs, of Milaan'! Ondertussen konden de aanwezigen live reageren via SMS, op de ABC-SMS-wall.

Deze dag was een succes; met speciale dank aan het ABC-team (Co-creators), de studenten (Bright minds), de Raad van Bestuur en niet te vergeten alle aanwezigen. Onder het genot van een borrel, en kunstzinnige hapjes werd het snel donker... met het voordeel dat er weer een nieuwe (inspirerende) dag aan zit te komen!

Enkele gedachten vanuit het Eife-l ePortfolio Congres Maastricht

Dag 1, moment 2.
Helen Barrett: Building a Personal Learning Environment in the Web 2.0 cloud (part2)

Deze workshop bestaande uit drie delen behandeld het geevolueerde gebruik van Portfolio als leerinstrument verrijkt met Web 2.0 elementen. Helen Barrett geeft heel stellig aan dat een Portfolio in welke vorm of tool dan ook zonder reflectie geen portfolio is.

Mooie gedachte in deze workshop
Het ePortfolio wordt langzaam aan vervangen door een set van tools voor zelfsturend leren (Life long en Life wide learning).


Bron: http://electronicportfolios.org/

Dit schema biedt heel veel mogelijkheden om verder te ontwikkelen. Wellicht zal dit schema in de komende fysieke bijeenkomst van de Community of Practice ePortfolio Avans gebruikt worden.

Andere mooie gedachte:
Als je web 2.0 tools gebruikt heb je ook een manier, tools nodig die je feedback op je verschillende producten (weblogs, Wikis, ePortfolios) bundelt (mash upt).

Handige tip:
Photostory biedt de mogelijkheden om stukjes reflectie (digital stories) via het web te maken en te publiceren. Wellicht liggen hier mogelijkheden voor tal van activiteiten binnen en buiten het onderwijs. Combineer dit met het maken van foto's gemaakt met je mobieltje.

Dit artikel heb ik gemaakt als een oefening uit deze workshop. Opdracht vul een blog met een artikel en deel het via RSS met mensen n de zaal. Ik heb meteen maar een artikeltje gemaakt voor deze blog.

Samenwerken via het web

Een mededeling tijdens de redactievergadering van Vocus, de vodcast over eLearning binnen Avans. De studenten van het eerste jaar CMD hebben in groep gekozen om Hyves te gebruiken als virtuele plaats om samen te werken. De projectkantoren in Blackboard worden niet meer gebruikt.
Dit is weer de zoveelste stap die Blackboard ondergraaft, terwijl de avanspopulatie nog geen 10% van de mogelijkheden applicatie gebruikt.
De reden van overstap:

1. De ondoorzoekbaarheid van Blackboard-courses. Het uitblijven van handige zoekmachines.


2. De onnauwkeurigheid waar mee docenten aangeven waar hun materiaal geplaatst is. "Kijk maar op Blackboard" is een uitspraak die docenten in de mond nemen.


3. De onnauwkeurigheid in het benoemen van documenten. Een hand-out horend bij een college krijgt de ene keer de naam sheets mee. De week daarop hand-outs bij het college(welk college?). De keer er op "Presentatie waterkeerkringsmechanisme.pdf", enzo...


4. Het niet consequent inrichten van courses. Waardoor indelingen per course per onderwijsonderdeel (vak, module, kerntaak,...) verschillen. Documenten die bij elkaar horen op verschillende plaatsen in de course worden geplaatst.


5. de vertrouwheid van studenten met Hyves voor ze op de academie komen.


6. De instabiliteit van Blackboard op dit moment.


7. Indirect. De traagheid die optreedt in Xplora in het bijzonder en Avans (algemeen) in het draadloos internetgebruik tijdens de piekmomenten (10:00 tot 15:30).

Dit lijkt mij een ideaal onderwerp voor een Vodcast.

Chrome, een nieuwe Browser

Op zich niet zo wereld schokkend , maar er is een nieuwe browser op het internet verschenen. Chrome. Producent: Google. Reden van verschijnen: de onzekerheid dat Microsoft nog wel de zoekmachine Google in de toekomst zou ondersteunen. Microsoft wenst meer inkomsten te genereren via haar eigen zoekmachine.
Een eerste test van de betaversie van Chrome wijst uit dat ze uitgangspunten waar maken.
Het is een heel overzichtelijke browser waarin zoveel mogelijk plaats wordt geboden voor de webpagina. De knopjes zijn op een intelligente plaats weggestopt.
Het werken met tabs is ten volle benut. Meer nog, wanneer een webpagina of -applicatie crasht wordt alleen de betreffende tab afgesloten. De browser blijft dan functioneren. De andere tabs draaien immers via een ander proces.
Er zijn ook vernieuwingen in de adresbalk. Het vakje voor de zoekmachine en de adresbalk zijn tot één adres-vraagbalk samengevoegd.
Dit artikel werd in chrome geschreven.

Meer weten:
http://blogoscoped.com/archive/2008-09-01-n47.html
http://blogoscoped.com/google-chrome/ Chrome uitgelegd als Web-stripverhaal. Het is eens wat anders dan webcolleges, blogs en wikis.
Downloaden:
http://www.google.com/chrome

Zin in school

We hebben zulke filmpjes natuurlijk al vaker gezien, maar een Nederlandstalige versie heeft natuurlijk altijd zijn charmes! Jammer dat het 10 minuten moet duren... waar is de instant pay-off ;-)