Onder deze titel publiceert ELI (Educause Learning Initiative) regelmatig over nieuwe technologieen, veranderingen in bestaande ICT-toepassingen en de manier waarop deze ingezet kunnen worden in het onderwijs. De laatste 2 publicaties in deze serie gaan over het gebruik van backchannels en over 57 applicaties, waaronder Google Apps, Flips, Ning etc. Gezien de laatste ontwikkelingen binnen Avans een absolute aanrader!
Meer informatie: klik hier.
woensdag 10 februari 2010
vrijdag 5 februari 2010
White Paper: The future of higher education
Afgelopen maand is het White Paper 'The future of higher education : Beyond the campus' verschenen, een gemeenschappelijke uitgave van Educause, JISC en Surf. Veranderingen, trends en hun impact op het hoger onderwijs worden daarin uitgebreid beschreven. Meer info? Klik hier voor het volledige rapport.
eCoaching, een kwestie van tijd
Afgelopen dinsdag verzorgden Rudi Clause en ikzelf een presentatie met deze titel tijdens het Nationale eLearningcongres in Eindhoven. Dit congres richt zich op onderwijs, overheid en bedrijfsleven, waardoor we een heel gevarieerd publiek hadden tijdens onze presentatie.
Ons verhaal startte met de 3 leidende principes in onze aanpak:
- Organiseer de aandacht
- Wees waarachtig
- Ga de dialoog aan
Bovenstaande principes zijn alle drie van essentieel om uiteindelijk te komen tot ons doel: 'Het creeeren van meerwaarde voor alle betrokkenen'.
Tijd blijkt één van de meest bepalende factoren te zijn wanneer het gaat om eCoaching en zeker wanneer je maatwerk nastreeft. Ook bij Avans is dit niet anders, reden waarom we in de presentatie aandacht besteden aan de redenen die we regelmatig horen om maar niet aan eCoaching te beginnen... Tijdens de presentatie bleek al uit de reacties die we kregen, dat lang niet iedereen dit een reden vind om dan maar niet met eCoaching te starten, al werden de gebruikte argumenten door de meeste deelnemers herkend.
Avans gebruikt in eCoaching-projecten een combinatie van het zelf ontwikkelde Professionaliseringskwadrant en een maatwerk-strategie. Hierdoor is het ook gemakkelijker om gerichte verbindingen te leggen tussen projecten die al gaande zijn en projecten die nog starten. In de presentatie zijn twee praktijkvoorbeelden verder uitgewerkt, worden de Lessons Learned aangegeven om af te sluiten via de verbinding met de 3 principes.
In de weblog van Wilfred Rubens is een uitgebreid verslag terug te vinden van onze presentatie.
Ons verhaal startte met de 3 leidende principes in onze aanpak:
- Organiseer de aandacht
- Wees waarachtig
- Ga de dialoog aan
Bovenstaande principes zijn alle drie van essentieel om uiteindelijk te komen tot ons doel: 'Het creeeren van meerwaarde voor alle betrokkenen'.
Tijd blijkt één van de meest bepalende factoren te zijn wanneer het gaat om eCoaching en zeker wanneer je maatwerk nastreeft. Ook bij Avans is dit niet anders, reden waarom we in de presentatie aandacht besteden aan de redenen die we regelmatig horen om maar niet aan eCoaching te beginnen... Tijdens de presentatie bleek al uit de reacties die we kregen, dat lang niet iedereen dit een reden vind om dan maar niet met eCoaching te starten, al werden de gebruikte argumenten door de meeste deelnemers herkend.
Avans gebruikt in eCoaching-projecten een combinatie van het zelf ontwikkelde Professionaliseringskwadrant en een maatwerk-strategie. Hierdoor is het ook gemakkelijker om gerichte verbindingen te leggen tussen projecten die al gaande zijn en projecten die nog starten. In de presentatie zijn twee praktijkvoorbeelden verder uitgewerkt, worden de Lessons Learned aangegeven om af te sluiten via de verbinding met de 3 principes.
In de weblog van Wilfred Rubens is een uitgebreid verslag terug te vinden van onze presentatie.
donderdag 4 februari 2010
Presentaties ELI 2010
Een groot aantal presentaties die tijdens ELI 2010 zijn gegeven, staan nu online. Je kunt ze via deze link opvragen. Mogelijk wordt je eerst gevraagd om het programma Silverlink te installeren. Dit kost slechts enkele minuten.
Horizon Project Navigator
Het bekende Horizon-rapport wordt in 2010 uitgebreid met een nieuw initiatief: de Horizon Project Navigator. Deze bestaat uit de volgende onderdelen:
* daily filter for news on emerging technologies
* pull down real-time data from project
* HP support (significant)
* fee-based + free services
Instellingen kunnen hierdoor beschikken over een veel snellere berichtgeving over opkomende technologieen en gemakkelijker kennisdeling over de toepassing ervan in innovatieve projecten wereldwijd.
Ook nu is het al mogelijk om direct te kunnen reageren op de verschillende onderdelen van het nieuwe Horizon Report via de weblog van NMC. Voor de verschillende Horizon Reports, klik hier.
* daily filter for news on emerging technologies
* pull down real-time data from project
* HP support (significant)
* fee-based + free services
Instellingen kunnen hierdoor beschikken over een veel snellere berichtgeving over opkomende technologieen en gemakkelijker kennisdeling over de toepassing ervan in innovatieve projecten wereldwijd.
Ook nu is het al mogelijk om direct te kunnen reageren op de verschillende onderdelen van het nieuwe Horizon Report via de weblog van NMC. Voor de verschillende Horizon Reports, klik hier.
donderdag 28 januari 2010
Hoofdpunten uit het Horizon Report 2010
Ook al is via de weblog Professioneel Innoveren al kort bericht over het uitkomen van het Horizon Report 2010, toch volgen hier nog even de hoofdpunten uit dit rapport.
Als belangrijkste trends worden de volgende zaken genoemd:
- the abundance of resources and relationships made easily accessible via the Internet is increasingly challenging us to revisit our roles as educators in sense-making, coaching en credentialing. --> wat betekent dit voor de rol die HO hierin inneemt?
- People expect to be able to work, learn and study whenever and wherever they want to. --> wat is de rol van informal learning, just-in-time learing en "found learning"?
- The technologies we use are increasingly cloud-based, and our notions of IT-support are decentralized --> belangrijke driver hierin lijken de kostenbesparingen te zijn.
- The work of students is increasingly seen as collaborative by nature, and there is more cross-campus collaboration between departments --> meer aandacht voor 'openness' en multidisciplinariteit.
Uitdagingenn zijn er echter ook. In het rapport worden de volgende genoemd:
* The role of the academy, and the way we prepare students for their future lives, is changing --> dit heeft gevolgen voor de wijze waarop we denken over onderwijs en onderwijsleerprocessen inrichten (aandacht voor ondermeer kritisch denken en flexibiliteit ten aanzien van mentale modellen)
* New scholarly forms of authoring, publishing and researching continue to emerge but appropriate metrics for evaluating them increasingly and far too often lag behind --> hoe om te gaan met het waarderen van bijdragen in social softwaretoepassingen.
* Digital media literacy continues its rise in importance as a key skill in every discipline and profession --> dit sluit direct aan op het 21things-project
* Institutions increasingly focusmore norrowly on key goals, as a result of shrinking budgets in the present economic climate --> hoe kunnen er kosten gespaard worden zonder dat dit ten koste gaat van de kwaliteit?
Het rapport gaat verder met een overzicht van opkomende technologieen. Dit zijn ondermeer: mobile computing, open content, eBooks, simple augmented reality etc.
Opvallend is de trend dat het Horizon Report zelf in steeds meer verschillende versies wordt gemaakt. Er is naast deze versie ook een speciale K-12 versie, een versie gericht op Australie en Nieuw-Zeeland, een editie over Business and Economic Developments en per 2010 de Horizon Project Navigator, waarmee dagelijks nieuws over technologische ontwikkelingen in het onderwijs en innovatieve projecten beschikbaar komt!
Als belangrijkste trends worden de volgende zaken genoemd:
- the abundance of resources and relationships made easily accessible via the Internet is increasingly challenging us to revisit our roles as educators in sense-making, coaching en credentialing. --> wat betekent dit voor de rol die HO hierin inneemt?
- People expect to be able to work, learn and study whenever and wherever they want to. --> wat is de rol van informal learning, just-in-time learing en "found learning"?
- The technologies we use are increasingly cloud-based, and our notions of IT-support are decentralized --> belangrijke driver hierin lijken de kostenbesparingen te zijn.
- The work of students is increasingly seen as collaborative by nature, and there is more cross-campus collaboration between departments --> meer aandacht voor 'openness' en multidisciplinariteit.
Uitdagingenn zijn er echter ook. In het rapport worden de volgende genoemd:
* The role of the academy, and the way we prepare students for their future lives, is changing --> dit heeft gevolgen voor de wijze waarop we denken over onderwijs en onderwijsleerprocessen inrichten (aandacht voor ondermeer kritisch denken en flexibiliteit ten aanzien van mentale modellen)
* New scholarly forms of authoring, publishing and researching continue to emerge but appropriate metrics for evaluating them increasingly and far too often lag behind --> hoe om te gaan met het waarderen van bijdragen in social softwaretoepassingen.
* Digital media literacy continues its rise in importance as a key skill in every discipline and profession --> dit sluit direct aan op het 21things-project
* Institutions increasingly focusmore norrowly on key goals, as a result of shrinking budgets in the present economic climate --> hoe kunnen er kosten gespaard worden zonder dat dit ten koste gaat van de kwaliteit?
Het rapport gaat verder met een overzicht van opkomende technologieen. Dit zijn ondermeer: mobile computing, open content, eBooks, simple augmented reality etc.
Opvallend is de trend dat het Horizon Report zelf in steeds meer verschillende versies wordt gemaakt. Er is naast deze versie ook een speciale K-12 versie, een versie gericht op Australie en Nieuw-Zeeland, een editie over Business and Economic Developments en per 2010 de Horizon Project Navigator, waarmee dagelijks nieuws over technologische ontwikkelingen in het onderwijs en innovatieve projecten beschikbaar komt!
Nieuwe tools voor back-channels
Het gebruik van back-channels neemt steeds meer toe. Deels om (hoor)colleges interactiever te maken, deels ook om samenwerking tussen studenten te bevorderen en studenten gemotiveerd en betrokken te houden na afloop van het college. Ook tijdens het ELI-congres kwam het gebruik van back-channels ter sprake. Purdue university gaf een mini-presentatie over het gebruik van Hotseat en de mogelijkheden die dit geeft om studenten heel direct te betrekken bij colleges. Op hun site geven zij een aantal goede voorbeelden en korte videos over hoe Hotseats ingezet kan worden.
Zelf geven zij hierover het volgende aan:
"Hotseat, a social networking-powered mobile Web application, creates a collaborative classroom, allowing students to provide near real-time feedback during class and enabling professors to adjust the course content and improve the learning experience. Students can post messages to Hotseat using their Facebook or Twitter accounts, sending text messages, or logging in to the Hotseat Web site".
Ook bij Avans is er in toenemende mate interesse in het gebruik van back-channels. Een aantal academies onderzoekt mogelijkheden en bijbehorende technieken, varierend van SMS-walls, Twitter tot mogelijk programma's als Hotseat, wat direct verbonden kan worden met Twitter, Facebook of een iPhone.
Zelf geven zij hierover het volgende aan:
"Hotseat, a social networking-powered mobile Web application, creates a collaborative classroom, allowing students to provide near real-time feedback during class and enabling professors to adjust the course content and improve the learning experience. Students can post messages to Hotseat using their Facebook or Twitter accounts, sending text messages, or logging in to the Hotseat Web site".
Ook bij Avans is er in toenemende mate interesse in het gebruik van back-channels. Een aantal academies onderzoekt mogelijkheden en bijbehorende technieken, varierend van SMS-walls, Twitter tot mogelijk programma's als Hotseat, wat direct verbonden kan worden met Twitter, Facebook of een iPhone.
Abonneren op:
Posts (Atom)